收稿日期：2022-04-08基金项目：安徽省教学研究项目：基于不同生源的“市场营销学”课程差异化教学模式研究与实践——以黄山学院普通高考招生和对口招生学生为例（2020jyxm1773）；安徽省一流课程：市场营销学（线上线下混合课程）（2021xsxxkc285）；黄山学院科研创新团队：徽文化产业与品牌营销研究团队（2021XCXTDPY04）第一作者：方亮（1980—），男，安徽寿县人，博士，副教授，研究方向：城镇化与旅游管理教学与研究、教学模式改革研究。第21卷第4期2023年8月红河学院学报JournalofHongheUniversityVol.21No.4Aug.2023DOI:10.13963/j.cnki.hhuxb.2023.04.026“市场营销学”课程教学效果影响因素及其效应分析方亮，陈紫瑞，董佳佳（黄山学院经济管理学院，安徽黄山245041）摘要：文章以“市场营销学”课程教学为研究对象，通过对安徽本科高校开展对口招生专业学生开展调查，探讨“市场营销学”课程教学效果影响因素及其效应。通过实证分析发现，教师亲和、受欢迎的授课风格、良好的学校学风、学生的学习积极性越高越有利于提高“市场营销学”课程的教学效果，而学生学习积极性在“课堂管理”“学习方法”“学校学风”中发挥了有效的中介效应。基于此提出创新教学方法、构建良好的学风、突出学生的主体地位、培养学生学习积极性等对策建议。关键词：市场营销学；教学效果；影响因素；影响效应中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1008-9128（2023）04-0129-04随着我国高等教育的发展，一般普通高考招生已经不能满足当前社会发展的需求。为了进一步促进教育公平，深入贯彻科学发展观，国家近几年逐渐加大了普通高校向职业中学毕业生中对口招生的比例。对口招生生源与一般普通高考招生生源具有明显的差异。对口生源主要是中等职业学校和综合职高学生，缺少高中阶段的基础教育，与普高学生在基础课程知识等方面差异明显。因此，在进入大学阶段，这两种不同类型的生源在课程开设和教学方面也应该进行差异化管理。课堂教学是高校人才培养的重要阵地，课堂教学质量的好坏直接影响人才培养的质量。国家也出台了一系列关于教学改革和创新人才培养的政策性文件，积极提倡“以学生为本”的教育理念，鼓励针对不同生源采取差异化、个性化、分层次的人才培养模式。近年来，我国很多高校积极开展人才培养模式改革，强化教学建设和改革，探索不同生源下课程教学效果影响因素的差异以及影响机理，制定创新人才培养方案，在不同生源结构下，逐渐摸索出了自...
