-169-女报2023.06教育研究城乡接合地区小学开展课后服务的有效性探索杨发霞（永靖县移民小学甘肃临夏731600）摘要：开展课后服务是落实教育公平，推动教育高质量发展的重要途径。在课后服务开展的过程中，教师要具体分析城乡接合地区学生学习与成长的现状，具体挖掘课后服务对城乡接合地区学生的促进作用，力求通过课后服务减轻学生的作业负担，提高学生的作业效率；引导学生掌握心理调节的方法，培养健康的心理状态；组织学生开展多样的体育活动，提升学生的体质健康；发展学生的兴趣爱好，引导学生个性化成长。本文主要从以上方面谈一谈城乡接合地区小学开展课后服务的有效性探索。关键词：课后服务；城乡接合；小学；探索一、城乡接合地区学生学习与成长现状分析（一）作业效率低下城乡接合地区的学生普遍缺乏积极的学习意识，一些学生的学习能力较为普通，还有相当一部分学生的学习能力较为不足，对于课后作业缺乏积极独立的完成意识，经常会出现作业抄袭、作业上交不够及时、作业错误较多等问题。（二）知识素养匮乏城乡接合地区的教育资源不够丰富，学生的学习视野较为狭窄。一些的学生经常只注重课内知识的学习，缺乏进行课外阅读、课外探索的意识，造成知识素养较为匮乏，缺少深厚的文化修养。（三）爱好技能单调城乡接合地区的有的学生在课后会沉迷于网络世界，缺少劳动意识、户外锻炼意识、人际交往意识，造成爱好技能过于单调，并且由于生活方式单一，可能会出现悲观、抑郁、烦躁等多种不良情绪。还有很多学生的独立生活能力不足，不能有效适应集体生活。二、课后服务对城乡接合地区学生学习与成长的促进作用（一）提高学生的作业效果通过开展课后服务，教师能够在放学后设置足够的时间，引导学生按照计划循序渐进地完成课后作业。同时，在做作业的过程中，教师可以与不同的学生深入交流，了解每个学生在做作业中遇到的困难和困惑，对学生展开及时的辅导，让学生掌握多样的作业方法，提高知识巩固和运用效果。（二）培养学生的生活能力在课后服务中，教师可以开展以心理健康素养培育、体质健康素养培育、生活实践为主题的活动，引导学生从人际交往、生活劳动、生活常识等方面展开专题学习，让学生能够保持乐观向上的精神状态和健康的体质状况，增强独立处理生活事务的能力，从而全方面适应集体生活。（三）发展学生的综合素养在课后服务的过程中，教师可以尊重学生的多元智能，根据每个学生的兴趣爱好，实施科技探究活动、体育活动、课...
