德育与管理DEYUYUGUANLI教师·TEACHER0032023年6月Jun.2023红色歌舞是中国革命文化与传统文化的重要体现，不仅能够反映中国共产党带领人民奋战的民族历史，还能够反映中华民族自强不息、勇敢质朴的精神面貌。红色歌舞对促进思政教育具有重要作用，尤其是在新时代背景下，将延安时期红色歌舞应用于思政教育能够带来显著效果。发掘、利用红色歌舞的内涵及时代价值，发挥其对思政教育和社会发展的作用，能够为中华民族伟大复兴提供助力。一、红色歌舞及延安时期红色歌舞概述（一）红色歌舞及延安时期红色歌舞的内涵红色歌舞是由红色文化资源衍生和扩展而来的，是红色文化重要分支。红色歌舞由红色文化经过历史沉淀后形成，通过歌唱与舞蹈展现出来。[1]从本质上来说，红色歌舞的核心是中国共产党的革命理念，其是以人民解放需求为现实基础，再经过长期的革命实践逐渐形成的。延安时期红色歌舞是指1935年至1948年在中国共产党的领导下形成的革命歌舞艺术。（二）延安时期红色歌舞的特征第一，在思想内容方面，延安时期红色歌舞具有革命性和时代性特征。延安时期红色歌舞属于特定时期的文化产物，这一历史时期的艺术创作主要是以民族独立与人民解放为目标，因此其具有显著的时代性与革命性。第二，从艺术形式上来看，延安时期红色歌舞具有民间性与地域性特征。延安位于我国陕西省北部，陕甘宁革命根据地成立后，这一地区具有突出的战略地位，逐渐形成标志性的红色歌舞，因此延安时期红色歌舞的民间性和地域性特征显著。[2]第三，在创作动机上，延安时期红色歌舞具有群众性和服务性特征。延安时期红色歌舞形成和发展的根本目的是为抗战胜利服务，旨在通过歌舞表演形式凝聚民心民意、发动群众力量，因此，群众性、服务性是其重要特征。二、将延安时期红色歌舞应用于思政教育的必要性（一）是多元文化背景下落实思政教育的需要在信息化时代背景下，各国家与地区在各个领域的交流愈加深入，受社会利益多元化及财富分化的影响，社会大众尤其是尚未形成稳定价值观念的高校学生，在思想观念上可能会受到一定冲击。思政教育需要有强烈的情感及审美体验保障，才能够使受教育者形成科学的思想价值观念。[3]但目前思政教育方式相对单一，其虽然能够取得一定成效，但效果不够显著，在此种情况下，部分青少年难以抵挡不良思想的影响。因此，将延安时期红色歌舞应用于思政教育十分必要。延安时期红色歌舞能够丰富思政教育形式，教师在开展思政教育时，可以利用红色歌舞...
