广西教育2023年6月第17期前沿视角【摘要】本文基于产教融合背景，提出以学生就业为导向、以职业能力为主线、以产教融合为支撑的设计思路，论述中职幼儿保育专业实践教学体系的构建策略：构建以实践教学目标、实践教学内容、实践教学条件、实践教学管理机制、实践教学考核方式为内容的实践教学体系，培养技能型幼儿保育专业人才，以适应新时代职业教育人才培养的需求。【关键词】产教融合幼儿保育专业实践教学【中图分类号】G63【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）17-0028-04随着国家“三孩”政策的实施和幼儿教育行业的发展，幼儿保育工作的重要性日益凸显，具备扎实专业知识、操作能力强、能够进行婴幼儿照护、能够为家长解决困惑的高素质技能型人才成为行业缺口。国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》指出：“要深化职业教育改革，发挥企业重要主体作用，创设真实的生产、实训条件，促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合。”通过产教融合、校企合作构建满足幼儿保育人才需求的实践教学体系显得尤为重要。目前，广西钦州农业学校（以下简称我校）开设的幼儿保育专业处于探索阶段，实践教学面临着诸多困难。因此，笔者在实践教学中搭建贴合教学实际的平台，将实践教学内容与岗位工作要求有机融合，将校内实训与校外实践有机融合，致力构建适应产业岗位变革需求的实践教学体系。一、幼儿保育专业实践教学体系的构建目标产教融合育人模式主要体现在中职学校与企业、行业开展深度合作，密切幼儿保育专业的学习场和工作场，实现理论学习和企业实践一体化。幼儿保育专业是实践性、应用性很强的专业，要求中职生掌握一定的理论知识和应用技能，注重岗位职业能力的实际应用。为此，中职学校构建幼儿保育专业实践教学体系，要重构实践教学目标和实践教学内容、建设“双师型”教师队伍、打造实训平台、完善教学管理机制、创新实践教学考核方式，切实提高学生的实践应用能力。中职幼儿保育专业教育教学主要培养学生掌握扎实的科学文化基础知识和幼儿保育相关知识，让学生具备幼儿保育、安全健康照护、儿童早期发展支持等能力，具有教育情怀和信息素养，成为能够从事托幼园所幼儿保育、幼儿照护服务等工作的技术技能人才。为精准对接托幼行业岗位需求，我校依据幼儿保育专业培养要求和实践教学目标，以职业能力培养为主线，围绕培养学生的职业素养、保教技能、艺术技能、沟通技能与人才培养目标，采取层层递进的方式，提高...
