收稿日期:2022－7－1基金项目:本文系2021年天津市哲学社会科学规划课题“思想政治教育在高校后勤服务育人功能中实现路径研究”(项目编号:2021TJ1222)。作者简介:金凯(1978—)，男，北京人，高级政工师，研究方向:哲学、伦理学。三全育人背景下高校后勤服务育人路径研究金凯(天津开放大学后勤服务中心，天津300350)［摘要］高校后勤服务育人主要指高校图书馆、校医院、宿舍、食堂以及负责环境建设的部门为学生群体提供生活、学习保障的过程中。通过营造和谐的氛围、提供优良的服务，感染、影响学生的价值取向。后勤服务育人是三全育人实现的渠道，能够完善三全育人理念，拓宽思政教育方向。但由于勤服务育人存在诸多的问题，导致其功能发挥不够鲜明。我们结合三全育人与后勤服务的概念与关系，明确其育人功能，提出相应的育人路径和思路。［关键词］“三全育人”;高校;后勤;服务育人［中图分类号］G640［文献标识码］A［文章编号］2096－711X(2023)08－0045－03doi:10．3969/j．issn．2096－711X．2023．08．017［本刊网址］http://www．hbxb．net思政教育工作是高校人才培养的生命线。伴随世界意识形态竞争的不断加剧，高校思政工作面临着严峻的挑战。2017年，《关于改进高校思政工作的意见》首次提出了“三全育人”的概念;2019年党中央在相关会议中强调，要深入挖掘教学方式与课程体系中所蕴含的思政资源，充分实现全方位、全员、全过程育人的目标。后勤服务育人作为三全育人的有机组成部分与关键内容，对培养学生“思想品质”“道德素养”，拥有鲜明的“作用”。可以切实拓宽我国思政教育的维度，构建全新的育人格局。然而我们要想充分发挥后勤服务育人的功能，还需要明确后勤服务育人与三全育人之间的内在联系。一、后勤服务育人与三全育人的概念界定与内在联系为深入探究三全育人与后勤服务育人之间的内在联系，我们必须对两者的“概念”“内涵”有清晰的认识。三全育人主要指全方位、全程、全员育人。它不仅是一种思政教育观念和理念，更是一种特殊的、独特的育人思想。其“核心”是育人育德，是以立德树人为导向的，贯穿到高校人才培养全过程，覆盖全体教职员工的育人理念。可以充分地、全面地整合高校力量、高校资源，使学生获得德智体美劳等方面的发展。而服务育人主要指高校在后勤、学生、教务、试验、图书馆、教学等管理部门以完善的设施、和蔼的态度及真诚的作风，为学生提供服务，从而形成多维度、全方位的服务体系，使高校全体教职工...
