124ContinuingMedicalEducation,February2023,Vol.37,No.2双线混融在医学应用型本科教学中的创新探索基金项目：上海高校教师培养计划资助项目（沪教委人〔2019〕32号）作者单位：上海健康医学院医疗器械学院，上海201318郝丽俊严加勇司博宇白宝丹【摘要】医学大健康产业的发展，推动着生物医学工程学科和相关产业的飞速发展。在知识快速更新的信息网络时代，传统的教学方式已不能满足学生知识体系的构建和综合能力的提升。双线混融教学指线上与线下教学深度融合。这种新的教学模式可有效联动线上与线下教学，为人才培养和课程教学带来新的变革。《医学仪器原理及应用》是医学应用型本科院校生物医学工程专业的一门核心课程，文章以此课程为例，探索研究了双线混融教学模式在实际中的应用。文中首先分析了双线混融教学模式的特点，接着探讨了其在课程教学中的实践应用，最后对双线混融教学模式进行了反思与总结。双线混融教学模式，不仅充分利用时间长度和空间宽度，有效延长和拓宽课堂教学；而且有利于构建个性化的学习空间，培养学生的自主学习能力，提升学生的可持续发展潜力。【关键词】医学应用；生物医学工程专业；医学仪器原理及应用；教学模式；双线混融；医工结合【中图分类号】G642【文献标志码】A【文章编号】1004-6763（2023）02-0124-04doi:10.3969/j.issn.1004-6763.2023.02.032调查显示：我国医疗器械与国际先进水平相比尚存在较大差距，其根本问题在于医学仪器高技能应用型人才尚不能满足产业发展的需要[1]。学校是人才培养的重要阵地。生物医学工程专业是一门综合性较强的跨学科专业，可为医疗器械行业培养专业性的人才。目前开设生物医学工程专业的学校主要有两大类，理工科院校和医学类院校。为了应对社会的发展、时代的变迁，学校必须与时俱进，不断革新教育理念，创新教学方法，才能不断提升教学质量，培养符合社会发展需求的高技能专业人才[2-3]。上海健康医学院是上海市属一所具有“医工结合、医养结合、医保结合”特色的医学应用型本科院校。学校的定位是培养能将工程技术与医学密切结合，能为医疗和医学研究部门进行工程技术服务的应用型人才。为了有效整合课程资源，培养学生的自主学习能力，推动教学的高质量发展，更好地达成培养目标，学校一直在积极探索[4]。双线混融教学模式，是课程改革需求与现代化网络信息技术发展结合的产物[5]。双线混融教学模式是一种新型的教学组织模式，近2年发展尤为迅猛。本文以生物医学工...
