晋城职业技术学院学报二○二三年第十六卷第一期︵总第八十七期︶收稿日期：2022－05－19基金项目：2020年度福建省中青年教师教育科研项目（社科类）《突发公共卫生事件下大学生孤独感的影响因素及干预研究——以2019-nCoV事件为例》（项目编号：JAS20546）作者简介：李想（1982—），女，山东东营人，副教授，硕士，国家二级心理咨询师。主要研究方向为心理健康教育、思想政治教育。孤独感是当个体感知到社会关系在数量或质量上达不到自己预期水平时，产生情绪上的难过、失落、痛苦等负性体验。孤独感滋生于对人际关系的主观评价，同时影响着人际关系的发展方向。长期的孤独心境严重影响心理及身体健康，如加重抑郁症状和社交焦虑、降低睡眠质量、加速认知老化等。已有研究发现，孤独感的维持和增强可能会由突发生活事件诱发，因为这些事件导致社交状态发生变化，并带来一段社会适应期。如当前我国常态化疫情防控形势下，高职院校封闭式校园管理有长期性的趋势，校园内有限的物理和人际空间成为大学生孤独感催生的原因之一。因此，寻找降低孤独感的途径，制定应对突发公共卫生事件的心理干预方案十分紧迫。团体辅导是特殊的心理干预形式，在同质性的群体中，成员相互表达、传递信息，获得情感共鸣和支持，通过协商、训练、引导，达到解决共同心理问题的目标。相对于个案咨询，团体辅导有着额外的朋辈感染效应，效率也更高。本研究通过对高孤独感的高职生进行为期四周的主题团辅活动，探索在突发公共事件下团辅干预作用是否有效及影响是否持久，为高职院校预防和治疗学生孤独心理问题提出有针对性的主题团辅方案。一、研究对象与方法（一）研究对象研究对象对福建船政交通职业学院在校学生进行公开招募，学生报名需同时完成《UCLA孤独问卷（第三版）》线上测评。收到报名表及问卷121份，筛选出高孤独感（>44分）学生共32名，随机平均分为实验组和控制组（各16人）。（二）研究方法研究方法借助心理干预手段中的团体辅导，采用实验法，比对实验组和控制组在前测、后测及延迟后测的组内和组间差异。干预前后分别对两组被试进行量表测评和面对面访谈，考察团辅的干预效果；在辅导结束一个月后，对实验组进行追踪观察和延迟测评，考察团辅干预效果是否有持续性。实验组：定期进行线下团体辅导，连续4周，每周1次，每次1.5小时。控制组：未参与团体辅导，未增加额外心理咨询。（三）团辅设计方案团辅设计方案运用团体动力学理论，组建成长型团体，设计以...
