－35－引言近年来，高等教育机构招生人数和第三方机构对公安院校毕业生调查均表明，公安高等教育机构的教育质量确实有所提高，而且各公安院校在公安本科教育质量管理方面取得突破，让公安本科院校采用适当的本科教育管理体制模式，推动高等教育实践的转变，最终实现公安本科教育的深入改革。但从招录进警队后反映出来的问题看，公安院校教育教学还是存在与实战应用人才培养脱钩，适应不了警务实战的要求。为提高公安院校教育教学质量，毕业学生更能服务警队，我谈谈我的一些拙见。一、公安本科院校教学管理存在的问题（一）公安教学质量管理制度问题许多公安本科院校都认为教育监督是教育管理的中心，教育管理制度缺乏一定的灵活性。想要改革管理体制，必须选择创新这一问题，主要表现在公安院校的教学大纲和课程选择上。第一，公安院校提供的课程和教材不是由学生、教师和学生共同自由选择的，选择的机会有限，主要原因是学校在向学生提供课程或教材之前直接决定课程或教材。因此，学生之间的差异没有考虑到，不同的学生有不同的兴趣和个性，这可能导致参加这些正规课程的学生取得良好的成绩，而不参加这些课程的学生则处于认知错误的状况；第二，由于公安本科院校教学管理体制存在问题，学生综合成绩没有反映真实的综合水平，始终以考试成绩作为主要成绩来评判。目前，我们的考试制度只能代表学生的理论知识水平，不能代表他们的实践，也不能代表公安学生个人能力等其他方面，这不可避免地使学生的能力评价不准确，这种情况将阻碍公安高等教育普及的发展。（二）教学资源相对不足由于教学资源相对不足，妨碍了学生充分接受现代科技教育，提升学习成效。一些学校的教学楼陈旧，教室没有现代化的教学设备；图书馆规模小，特别是缺乏专门书籍；有些课程甚至没有实验设施，专门的实验设施也很简陋；实训场地很少，实训设施离实战需要很远等等。公安院校是一个应用学院，旨在加强公安专业学生基本职业技能的培养，重点开展实践教学。但是，许多公安学校的实际教学条件阻碍了教育质量的提高。此外，实习基地不健全，也间接影响学生的学习质量，实习基地是学生近距离联系公安工作、审查基本知识和技能、初步了解公安工作和完成学生向警察过渡进程的重要手段。但是，公安院校在组织实习时，往往只考虑基层公安机关工作的需要，不注意把学生的专业知识结合起来，实习时间较短，大约两至六个月，学生无法理解和感受到公安机关工作结合所学知识技能的实质内...
