63一学期。教学内容是上手发球、正面双手垫球、正面扣球。教本文以“体验式教学法”在高职高专排球技术教学为研学进行之前将56名学生随机分成两个小组，一个为实验组，一究对象，通过运用文献资料法、实验法、数理统计等研究方个为对照组，每组各28人。实验组的学生采用体验式教学法进法，对受试者在结课后进行排球单项技术、理论知识与综合行教学，对照组的学生采用传统教学模式进行教学。除此之外成绩等指标的测评，并对结果进行整理分析，通过分析可以保证两个小组学生的学习内容、教学器材、测试条件等相同，得到结论：通过引导学生体验来引出学习内容，对于学生的保证该项教学在公平的条件下进行。教学结束以后对两个小组不足之处安排了练习活动，以此来强化学生学习，达到提高学生的相关数据进行测试，并记录结果。自我的目的，以学生的兴趣为主导，不断的体验活动，引入（3）数理统计法。本文通过文献提供的资料以及教学结果教学内容，对其进行讲解，不仅能够促进学生之间的互相学并利用excel表格进行数学统计分析。习和交流，还能促进教师与学生之间的交流，使师生之间的�研究结果与分析交流更加密切。3.1体验式教学法与传统教学法的区别在传统的教学方法中，教师起着决定性作用。通常，教学��前言课程、教学内容的安排由教师做主，降低了学生的主动性，教体验式教学法能够以学生的兴趣为导向，通过挖掘学生的师根据教学目标来设置课程，并采取传统的模仿、讲解教学方兴趣、爱好、学习需要来设置问题情境，通过兴趣引导来展开[1]法完成教学。而体验式教学法，更加注重教师对教学目标、教教学内容，并非对传统教学内容的直接讲解和灌输，因此学生学任务的理解和把握，在此基础上教师进行创新课堂设计，引积极性较高，能够达到较好的教学效果。在课程当中，通过设[2]导学生遇到问题独自解决；在上课开始之前教师设置游戏环置游戏让学生进行体验，在教学过程中师生进行交流，发现彼节，激发学生的学习兴趣，激发学生的探究意识，引出本节课此的不足，从而进行指正，并设置课后活动来加强练习，达到[3]巩固和熟练的目的。此外，体验式教学法能够将理论知识和技的教学内容。这种教学方式能够充分调动学生的主观能动性，术学习有效的结合起来，在技术学习的过程中，教师能够引导因此教学效果较好。相较于传统的教学方法来说，体验式教学学生将理论知识运用到实践当中去，因此对理论知识的学习也法更容易让学生积极主动接受教学内容，更愿意进...
