收稿日期：２０２２－５－１６基金项目：本文系２０２１年度江苏省高校哲学社会科学研究项目“大学英语‘课程思政’实践路径研究”（项目编号：２０２１ＳＪＢ０５７５）。作者简介：周莹（１９８５—），女，江苏徐州人，江苏安全技术职业学院讲师，主要从事英语教学。新时代背景下大学英语“课程思政”教学模式研究周莹（江苏安全技术职业学院，江苏徐州２２１０００）［摘要］课程思政逐渐成为我国教育界广泛关注的问题，它不仅指明了我国高校办学的基本方向，更提出了全面推进思政教育课程化的基本思路。而大学英语课程蕴含着丰富的西方文化，影响着学生的价值观，是课程思政的重要阵地。本文以大学英语“课程思政”教学模式为切入点，分析课程思政概念及大学英语课程思政所拥有的优势，明确目前大学英语“课程思政”教学模式所存在的问题，提出该教学模式的优化思路，以期提升我国大学英语课程思政构建成效，为高校更好地在新时代创新大学英语教学模式和培养人才提供新的路径。［关键词］大学英语；课程思政；教学模式［中图分类号］Ｇ６４１［文献标识码］Ａ［文章编号］２０９６－７１１Ｘ（２０２３）０４－０１２６－０３ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６－７１１Ｘ．２０２３．０４．０４８［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ引言从基础教育到高等教育，我国始终将思政教育作为最重要、最关键的工作之一。改革开放以来，思政教育虽然取得良好的、巨大的发展成效，但同时也经历了种种的困难，特别是在新时代背景下，计算机网络技术的兴起和普及，让各种外来的文化、思想涌入国内，冲击着大学生群体的价值观取向和理想信念，导致思政教育建设的有效性和实效性不够鲜明。因此强化并改进思政教育工作是我国应对新时代挑战的必然举措，而课程思政便是拓宽思政教育影响力、工作维度，提升思政教育感染力、亲和力的教育理念。大学英语课程本身蕴含着大量的西方文化和意识形态，影响着学生的价值观，因此是课程思政的重要阵地。教师需要通过构建科学合理的教学模式，促进课程思政的建设，使思政思想、理念和知识更好地融入大学英语教学过程中。一、课程思政概念及大学英语课程思政所拥有的优势首先是课程思政的概念解析。我国不同学者及专家从不同的研究视角，对课程思政的概念进行了解析，课程思政在本质上就是一种教育，目的是为了实现立德树人。广大教育工作者在课程思政问题上达成了如下几方面的共识：课程...
