李集生（1968—），男，硕士，副教授，研究方向：地理教育、人口地理；王腾（1988—），男，硕士，讲师，研究方向：区域发展与区域规划；班纬（1990—），男，硕士，助教，研究方向：经济地理与区域发展；姚卫东（1982—），男，中教一级，研究方向：中学地理教学。该文系集宁师范学院教师教育课程教学改革与研究项目“新教改背景下的地理课程网络教学设计及实践”（项目编号：JSJY2021043）研究成果。新教改背景下的中学地理网络教学设计及实践研究李集生1王腾1班纬1姚卫东2（1.集宁师范学院地理科学与规划学院；2.乌兰察布实验中学，内蒙古乌兰察布012000）摘要：地理网络教学是随着21世纪网络信息技术的发展而迅速发展的，是教学领域的热点话题。进行新教改背景下中学地理网络教学教学设计及实践的研究势在必行。本文通过文献法、问卷调查法等研究中学地理网络教学的教学思路设计、教学过程设计，以期促进教师更新教育理念和教学模式，提升教学效果，培养学生的探究学习能力和创造力。关键词：新教改；地理网络；教学设计；教育模式中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：2095－3771（2022）06－0024－04国际DOI编码：10.3969/j.issn.2095-3771.2022.06.005集宁师范学院学报/Nov.2022/No.6近年来，为了全面提升学生综合素养水平，国家不断推进新的中学教学课程改革方案，并将其逐步落实到学校教学实践中。新教改的实施目的是以“立德树人”“培养学生地理核心素养”为宗旨，让学生不断提升地理核心素养，全面发展，整体提升教学质量和教学效率。随着时代发展，知识更新频率不断加快，学校需要不断更新教学方法、教学理念，改革传统教学模式，这是新教改背景下对学校教育的新要求。在此情形下，中学地理课程教学如何利用新教学方法，让学生能够尽快提升专业核心素养，成为新教改背景下专业设计与实践的必然趋势。同时，高师地理专业在网络教学设计及实践方面的研究，对地理专业师范生的教学水平提高迫在眉睫。地理学科主要探讨的是全球地理、人文、资源、环境等多方面问题。借用新教改发展背景契机，推进地理网络教学方案的设计与实践，将教学方案落实到教学实践，是目前新教改背景下的中学地理教学模式创新的重要思路。一、问题的提出贯彻和落实“新课标”思想，地理课堂教学能否落实新教改理念，达到预期教学效果与目标，并不是要将传统教学技术、教学方案全盘推翻，而是在新教学理念、新教学改革环境下进行教学设计。设计重点是要依靠教师如...
