YiShuPingJianYiJiaoLunTan·艺教论坛摘要：文化即人化，文化传承即文化的历时性传递与承继，文化传承的实质是通过传者的符码解构和有意识地引导承者，在维系原有价值内核的基础上，建构新的方法论以应对新的时空挑战的双主体实践。民间舞蹈作为中国传统文化的重要组成部分，反映的是不同历史时期、不同区域、不同民族的历史嬗变、精神风貌以及思想内涵。从文化传承的视角看，高校民族民间舞教学不仅是舞蹈肢体动作的技能训练，更是舞蹈所承载的文化内涵和价值的解码和传递。加强民间舞蹈的历史背景及内蕴思想价值和精神内涵的挖掘和展示，有利于丰富高校舞蹈课堂教学内容，深化高校民族民间舞课堂教学的知识性、人文性，亦体现了新时期高校民间舞课堂教学引领性、时代性和开放性的诉求。高校应不断加强以文化传承为导向的民间舞教学体系建设，通过确立教学目标、选择教学内容、改革教学方法等途径，不断促成民间舞课堂教学成果的创造性转化。关键词：文化传承民间舞课堂教学创造性转化中图分类号：J70-05文章编号：1008-3359（2023）03-0113－04文献标识码：A文化传承视角下高校民间舞教学的思考李玲云南艺术学院舞蹈学院基金项目：本文为云南艺术学院校级科研课题，项目名称：民族文化传承导向下高校舞蹈专业课程与教学研究，项目编号：2019KYXJ06。在全面推进中华民族伟大复兴的历史进程中，文化传承与创新成为广大文艺工作者的重要使命。作为专门从事舞蹈文化传承与发展研究事业的文艺工作者，高校舞蹈专业师生应积极融入时代发展需求，主动探索新时代民族文化传承发展与舞蹈专业课堂教学的内在联系，不断深化民族民间舞课堂教学的知识性、人文性改革，从而全面促成高校民间舞课堂教学成果的创造性转化，达到培养优秀的民族文化的传承人和文艺工作者的最终目的。一、文化传承与民间舞（一）文化传承的概念及其要素1.概念文化传承的定义有广义和狭义之分。广义的文化传承既包括文化的历时态传递与因袭，也包括文化的共时态传播，既强调其保值性，亦不排除其增殖的可能。而狭义的文化传承则更强调历时态的纵向传递与因袭，不涉及空间上的横向传播。因此狭义上说，文化传承与文化传播都是一个矢量概念，文化传承的方向是纵向的，文化传播是横向的。2.文化传承的要素文化传承要素有：第一，传承主体。文化传承主体包含传者和承者，文化传承过程中，传者和承者都是主体。文化的表达有赖于人自身，当人去体现文化的时候，必须伴随着主体自觉。作为承...
