老师导师义务方案一、指点思维“依照新课程央求，为完成为每一个老师制造自动开展的有限空间〞的教导理念，推进师生之间踊跃对等的充分互动、教书育人的调跟不合，做到老师大年夜家是导师，老师个个受关爱，增进每一位老师的双方面安康生长，我校履行实施了全员导师制。“贯彻落实以工资本〞的办学主旨，充分发扬老师跟老师的踊跃性、制造性跟内涵潜力；表达亲情化、特色化的全新教导方法，存眷差异老师的思维、进修、心思、生涯等各方面需要，以习惯社会开展的多样化需要，为每一位老师的终身开展供应指点奠基根底，探究一条““老师大年夜家做导师，老师个个受关爱〞的教导治理道路，尽力培育品行自负、举措自律、进修自破、生涯自理、心思自强〞的时期中老师，实在存眷每一位老师的安康生长。二、义务目标1““““、从导学〞走导游育〞，使老师从老师的学业导师〞真正变为人生生长导师〞；2、从传统教导中老师为老师方案人生目标走向老师激起老师自破方案人生的见地跟才能；3、进一步融洽师生关联，发扬老师对老师的亲跟力，重视亲情化、特色化教导，深化学生的心灵深处，并进一步寻寻觉察跟培育每个老师潜能的道路跟方法，为确破特色化的教导教学奠基根底；4“、踊跃探究一条老师大年夜家做导师，老师个个受关爱〞的教导治理道路，创设黉舍基础教导义务的新特色。5.留意从多个方面存眷老师，除了思维指点，生涯指点，还要有心思指点跟学业指点三、义务央求1、踊跃、仔细、热忱，做老师的贴心冤家；2““、采用一对一〞、背靠背〞的指点方法，每次交换特别多于30分钟。每次指点前，要进展大年夜量的浏览，独破考虑指点方案，方案要精，要管用，要联合老师实际状况进展，因人而异、因材施教。实在做到交换有主题，讲实效，具体教导运动还必需作好具体地记录；3、树破导师义务记录跟老师生长档案，活期照实填写每一次的义务、进修状况，共同见证生长；4、导师义务中应充分发扬本人的义务自动性跟制造性，常常与班主任、老师家长互相一样，实时反响，全方位的关心、协助老师的提高。踊跃参加老师代表会、老师家长会座谈会跟老师座谈会，听取并搜集对老师及家长对导师义务的见地或建议，测验及反响义务后果，总结经历经历，提出下一步想象；活期做好阶段性小结，5、导师必需实时做好材料、档案的收拾跟积存义务，学期终了前交德育处考察、存档。四、具体方案双方面存眷所指点的每一位老师，真正让老师学会、会学、乐学，为他们终极胜利、成人、成才...
