网络语言，是一种新的语言存在方式。其伦理角色具有更强的主体性，伦理空间更具开放性，伦理意识的自律性要求更高。网络语言伦理是人们在网络空间（社会）交流中所产生、使用的一种满足于网络交流的约定俗成的符号样式与规范。网络语言伦理建设不仅关乎网络文明建设，还是新时代语言文字工作的内容之一。面对网络社会语言生活实践的复杂性，需要“加强语言文明教育，强化对互联网等各类新媒体语言文字使用的规范和管理，坚决遏阻庸俗暴戾网络语言传播，建设健康文明的网络语言环境。”（国务院办公厅2021-11-30发布关于全面加强新时代语言文字工作的意见）网络语言伦理教育是其实现的重要手段。网络语言伦理教育应确立伦理教育目标，创设伦理教育环境，建构科学的伦理教育体系，进行持续优化的伦理评价和伦理行为实践。本文从建家校社分布式协同育人格局、大中小幼一体化教育体系建构、科普赋能于网络语言伦理教育、事前事中事后闭环式风险管理四个方面探讨网络语言伦理教育的策略选择。伦理教育的目的就是要将伦理道德准则内化于心，外化于行，以此规避伦理风险，明确伦理规则，规范伦理行为。一、建家校社分布式协同育人格局（一）家校社三位一体伦理教育格局建构的必要性网络由各个节点组成，作为社会的细胞，家庭是“初级群体”，学校社区是“次级群体”，加上社区的网格化管理，我们可以利用各个节点的力量，发挥每一个节点的功能，进行网络语言伦理教育，建家校社分布式协同育人格局。分布式，是借用的计算机术语，是从分布计算来的。后来在新闻传播领域有了分布式新闻和分布式传播，强调多主体的共同参与。主体甚至由人拓展到物。网络语言伦理教育可以充分发挥现代技术的优势，借用平台进行传播，利用VR/AR等技术让网民有更丰富的体验和真切的感受，甚至可以利用机器人、各种场景进行相关教育。同时需要注意的是，网络伦理教育，其对象不仅仅是在校学生，而是所有网络使用者，其网络语言伦理教育的策略选择方艳，刘兵（湖北第二师范学院信息传播伦理研究所，武汉430205）摘要：在深度技术化、深度媒介化的时代，网言网语成为人类文明和价值的承载体，是网民行为的生成物。提升全民网络素养，建构网络使用者和人类决策者行为的伦理和道德标准，需要进行伦理教育。教育工作的一项重要任务就是帮助人们树立善良、正直、公正等正确的价值道德标准。本文从建家校社分布式协同育人格局、大中小幼一体化教育体系建构、科普赋能于网络语言伦理教育、...
