‖2023.01新文科最早起源于美国，2017年希拉姆学院最先提出新文科概念，指的是依托信息技术对传统文科进行跨学科交叉融合、重构，为学生提供综合性学习计划。我国“六卓越一拔尖”2.0计划也提出新文科建设，在《教育部办公厅关于推荐新文科研究与改革实践项目的通知》中对新文科建设进行了明确界定，设新文科建设发展理念、专业优化、人才培养模式改革、重点领域分类推进、师资队伍建设、特色质量文化建设研究与实践6个选题领域、22个选题方向。可见新文科已成为高校传统文科教育改革的未来趋势。视觉传达专业课程内容具有艺术性和设计性等特征，新文科背景下能够实现多重学科的深度融合，有利于增强视觉传达专业课程内容深度。科学技术的引入也能促进视觉传达专业教学模式创新和专业人才培养体系构建。因此，文章探究新文科下高校视觉传达专业教学创新策略，以期促进视觉传达专业高质量发展。一、新文科背景下高校视觉传达专业教学创新改革意义（一）增强视觉传达专业课程内容深度现阶段视觉传达专业课程教学重点主要集中在原画设计、UI设计、广告设计、数码设计等专业知识和设计技巧及表现手法方面，专业内容具有独立性，涉及创新创业、艺术学科、计算机学科等知识内容较少，导致课程内容深度不够、拓展面不足，难以满足新时代社会市场对视觉传达专业复合型人才的需求。新文科强调跨学科、跨领域课程内容建设，可以实现视觉传达专业课程内容的有效拓宽，充实教学内容，让学生从专业学习中学习到综合性知识内容，成为一专多能的设计人才。因此，新文科背景下视觉传达专业课程内容深度更足，课程内容更为充实，能促进视觉传达专业教学质量提升。（二）促进视觉传达专业学生职业发展随着社会经济体系呈现出多元化发展趋势，市场对视觉传达专业人才的要求更高，复合型、创新型人才逐渐成为社会对高校视觉传达专业人才培养的新要求。高校作为专业人才培养的前沿阵地，需要正视新文科背景下视觉传达专业的发展机遇，针对当前日益严峻的大学生就业形势，依托新文科发展理念来推进视觉传达专业教学改革，拓宽学生专业知识积累面，开阔学生的职业发展视野，提升学生综合素养，促进学生职业发展。（三）推动视觉传达专业的建设发展基于产业转型升级发展趋势，在视觉传达专业人才需求变化和专业知识内容迭代下，高校视觉传达专业创新改革势在必行，高校唯有在专业建设中不断地与时俱进、更新教学内容、创新教学模式，才能实现视觉传达专业与社会产业的高度匹...
