第２８卷第１期２０２３年２月管理工程师ＭａｎａｇｅｍｅｎｔＥｎｇｉｎｅｅｒＶｏｌ．２８Ｎｏ．１Ｆｅｂ．２０２３ＤＯＩ：１０．１９３２７／ｊ．ｃｎｋｉ．ｚｕａｘｂ．１００７⁃１１９９．２０２３．０１．０１０收稿日期：２０２２－０８－０５基金项目：２０２１年度河南省新文科研究与改革实践项目（２０２１ＪＧＬＸ０８３）作者简介：郭银玲，女，教授，河南新郑人，研究方向为英语教学与英汉翻译。新文科背景下“英语＋航空物流”复合型人才培养创新实践郭银玲（郑州航空工业管理学院外国语学院，河南郑州４５００４６）摘要：基于“空中丝绸之路”建设的人才需求、毕业生的工作能力需求以及郑州航空工业管理学院英语专业在校生学习需求，文章以新文科建设理念为指导，提出了“英语＋航空物流”复合型外语人才的培养路径，旨在通过英语与学校优势学科（航空经济、航空物流）的充分融合，构建校本特色的跨学科英语人才课程体系，以专业优化带动课程提质和人才培养模式创新，促进英语专业的内涵式发展、学生的多元化成长以及高质量就业。关键词：新文科；复合型人才；跨学科课程体系中图分类号：Ｈ３１文献标识码：Ａ文章编号：１００７－１１９９（２０２３）０１－００６７－０５１引言《高等学校外语类专业本科教学质量国家标准》（２０１８版）（以下简称《国标》）指出，“外语类专业可与其他相关专业结合，形成复合型专业，以适应社会发展的需要”［１］。《国标》还鼓励差异化发展，倡导各高等学校应根据本标准制定适应社会发展需要、体现本校定位和办学特色的培养方案。无独有偶，《普通高等学校本科英语专业教学指南》（２０２０版）（以下简称《指南》）再次强调，高校的英语专业本科人才培养方案制定工作“需参照《指南》，根据学校的办学定位、社会需要和区域特点开展”［２］。此外，《中国教育现代化２０３５》要求高校“加大应用型、复合型、技术技能型人才培养比重”［３］。２０２０年１１月，《新文科建设宣言》发布，号召高校“优化专业结构，促进专业建设质量提升，推动高水平人才培养体系的形成”［４］。由此可见，校本特色、复合型外语人才的培养是新时代外语专业建设的重要任务。２“英语＋航空物流”复合型人才培养的必要性中国经济的快速发展，对于人才培养提出了更加多元化的需求。无论是国家还是社会的需要，只懂外语，特别是只懂一门外语而不懂相关专业，已经无法满足社会的需要［５］。“从高等教育内部...
