第２３卷第６期２０２２年１２月福建医科大学学报（社会科学版）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＦｕｊｉａｎＭｅｄｉｃａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ）Ｖｏｌ．２３，Ｎｏ．６Ｄｅｃ．２０２２疫情防控背景下高等教育教学组织实施的思考与探索杨渐，黄宇焓，许小琴，郑章斌，曾郁芳，王世鄂（福建医科大学教务处，福建福州３５０１２２）摘要：新冠肺炎疫情防控期间大规模在线教学的组织实施改变了师生原有教与学的习惯，也为后疫情时代线上和线下教学形态的设计与组织提供了宝贵经验。通过立足于疫情防控期间的在线教学实践，福建医科大学在对教学质量进行分析总结的基础上探索了一条既能够满足特殊学生群体学习需求，又能够在必要时快速实现线下与线上教学形态转换的实施路径，为后疫情时代高等教育教学形态的合理组织与实施提供依据和实践案例参考。关键词：疫情防控；在线教学；教学质量分析；高等教育；教学形态中图分类号：Ｇ４３４；Ｇ６４２文献标志码：Ａ文章编号：１００９－４７８４（２０２２）０６－００６７－０６收稿日期：２０２２－１０－１８作者简介：杨渐，男，副教授，医学博士。研究方向：抗炎和免疫药物药理学。通信作者：王世鄂，Ｅｍａｉｌ：ｓｈｉｅｗａｎｇ＠ｍａｉｌ．ｆｊｍｕ．ｅｄｕ．ｃｎ２０２０年春季，一场突如其来的疫情改变了人们的生活方式。在疫情防控形势下，我国高等教育打了一场漂亮的阻击战，实现了“停课不停教、停课不停学”，也为后疫情时代教学形态的调整积累了宝贵经验。作为福建省“双一流”建设高校，福建医科大学具有良好的信息化建设基础，在线上教学实施中充分发挥现代信息技术的作用，完成了学期教学任务。在对教学情况进行分析总结的基础上，学校对学生返校后的教学形态进行提前部署与调整，以保证特殊学生群体的教学需求和在必要时能够快速实现线下与线上教学的转换，为２０２１年秋季与２０２２年春季学期２次实现教学形态的平顺切换提供了依据。一、学校疫情防控期间在线教学组织实施情况与质量管理（一）教学准备工作２０２０年春季学期，在学生无法按时返校的情况下，福建医科大学根据教育部关于在线教学组织与管理工作指导意见［１］，结合学校情况制定在线教学实施方案，构建“学校统筹安排，学院主体实施，课程自主负责”三级组织架构，对课程进行分类，提出教学模式建议，并指导教师进行教学准备（表１）。学校在多个课程平台的支持下遴选在线课程８...
