课题研究高教学刊JournalofHigherEducation2023年13期以“质量工程”项目建设为依托加快专业内涵发展———以能动专业为例沈向阳，丁力行*（仲恺农业工程学院机电工程学院，广州510225）2007年，教育部、财政部颁布了《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（以下简称“质量工程”）[1]，正式启动了高等教育“质量工程”建设。广东省教育厅强化“质量工程”统筹、引领和辐射作用，打造本科人才培养领域的精品工程[2]。在教育厅的引领下，广东省各本科高校均设置教学“质量工程”项目。目前，针对高校教学“质量工程”项目管理、项目监控和项目相关数据分析等问题的研究报道较多[3-5]，研究发现，在“质量工程”项目实施过程中存在重申报轻建设、重个人力量轻团队合作、重理论研究轻推广运用和重立项轻验收等诸多问题。专业作为人才培养的基地和平台，对人才培养起着至关重要的作用[6]。而“质量工程”项目对某一专业建设影响的讨论较少，仲恺农业工程学院能源与动力工程专业（以下简称能动专业）以“质量工程”项目建设为依托，在本科专业教学平台、教学资源、课程体系、师资队伍、教学质量、人才培养等内涵方面得到明显的发展。一重视“质量工程”项目申请，推动项目过程建设仲恺农业工程学院（以下简称“我校”）自1993年起开办“制冷与冷藏技术（专科）”专业，1998年起升格为“热能与动力工程”本科专业，2013年起更名为“能源与动力工程”（080501）专业。专业负责人一贯重视“质量工程”项目的申请，每次学校的项目申请下达后，积极组织专业教师开展项目的申报，专业项目立项数名列全校前列。2010年以来能动专业“质量工程”项目立项78项，校级“质量工程”项目36项，省级“质量工程”摘要：能动专业重视“质量工程”项目申请及其过程建设，以“质量工程”项目建设为依托，多方协同育人培育应用型本科人才，搭建人才培养实践教学平台，推动青年教师的“双师型”化转变，提高专业教师的教学水平和学生的工程意识及实践技能。强化课程类项目建设，优化课程体系，将思政元素融入专业课程教学，丰富线上、线下教学资源；引导大学生创新创业项目，提升学生创新创业能力；凝练项目建设成果，切实推进教学成果在提高教学质量上的引领、示范和辐射作用。专业利用已有项目的建设基础，不断探索新的改革方向，加快一流本科专业内涵建设不断前进。关键词：质量工程；能动专业；应用型本科人才；协同育人；内涵发展中图分类号：G640文献标...
