第25卷第1期宁波教育学院学报Vol.25No.12023年2月JOURNALOFNINGBOINSTITUTEOFEDUCATIONFeb.2023——————————————收稿日期：2022-09-21基金项目：2022年度浙江省教育科学规划课题“媒体融合语境下新媒体人才需求困境与对策研究”（2022SCG131）；2022年度宁波幼儿师范高等专科学校教学改革研究项目“职业能力导向的高职新闻专业育人模式改革研究”（NSJG202208）作者简介：梁骥（1978-），男，安徽合肥人，教授，研究方向：教育技术、高职实践教学。以职业能力为导向的新媒体人才培养模式改革梁骥（宁波幼儿师范高等专科学校阳明人文学院，浙江宁波315336）摘要：高等职业教育人才培养模式改革应当围绕着职业能力培养来进行，高职教育首先要解决的问题是：实现专业赋能，顺应市场对人才的需求，加强职业能力培养，增强毕业生的职业竞争力和岗位适应力。通过对行业企业、学校以及毕业生的调研分析，提出从构建新媒体专业群、推进师资队伍建设、完善实践教学体系、改革学生管理模式以及提高学历层次等方面入手进行教学改革和实践，为以职业能力导向的高职专业育人模式提供改革思路。关键词：新媒体专业群；实践教学；产教融合；育人模式中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1009-2560（2023）01-0064-07随着社会经济的快速发展，文化新媒体产业正在进行着爆发式的发展变革。新媒体的发展前景十分广阔，新媒体时代下，新媒体专业必将火爆。对于高职新闻专业来说，如何让教学对接市场，如何让专业教学去拥抱新媒体时代，如何实现专业赋能，这是我们要研究的问题[1]。一、研究对象和方法（一）调研目的一是了解新媒体和传统媒体行业发展趋势和用人单位对高职新闻相关专业人才的需求趋势，为明确专业培养目标、改革和完善课程体系提供支持；二是了解其他院校新闻专业的人才培养情况，学习经验，为修订人才培养方案提供借鉴；三是了解相关院校新闻专业毕业生的就业情况和学生对于专业课程体系、专业方向设置、实践教学措施、教学方式方法等方面的意见建议，为下一步课程体系改革提供依据。（二）调研对象和方式高职教育本质上就是就业教育，高等职业教育人才培养模式研究实际上就是研究如何培养市场需要的人才。为此确定三类研究对象，分别是用人单位调研、学校调研和毕业生调研。通过走访浙江省内外媒体相关单位，并向数十家不同性质的用人单位发放了问卷调查，重点调研了行业发展趋势及用人的需求、企业的宣传岗位设置、新媒体岗位的职业...
