2023年第2期中国高教研究一、引言高校教师队伍建设既是一项重大的政治任务，也是推进高等教育发展的基础性工作。党的二十大报告明确提出要“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”［1］，这是中国式现代化建设的基础性、战略性支撑，高素质教师队伍建设是其中的重要任务之一。2022年9月召开的全球教育变革峰会基于《我们的共同议程》《一起重构我们的未来：为教育打造新的社会契约》等文件，提出了落实教育2030议程的5个专题行动轨道，其中轨道3专门强调建设一支专业化、高素质、保障和支持体系健全的教师队伍之于全球教育变革与发展的重要意义，并明确指出当前全球教育进展受制于教师数量短缺、教学质量欠佳、工作条件无法保障等主要挑战［2］。我国高校教师队伍建设也同样面临着相关挑战：教师思想政治素质、专业素质能力与新时代人才培养要求之间的矛盾仍旧存在；对于教师队伍建设的重视程度和支持力度尚不充分；教师队伍结构、数量的区域性差异显著，尤其是中西部地区高水平教师相对较少、教师队伍稳定性欠佳、融入性不足等问题突出［3-4］。为此，在高校教师队伍建设进程中，我国始终关注中西部高校教师队伍建设的区域性差距，尤其重视中西部地区高等教育发展之于区域经济社会发展的重要意义。党的二十大报告进一步指出“加快构建新发展格局”的目标及“推动西部大开发形成新格局”“促进中部地区较快崛起”的主要任务［1］。其中，促进中西部高等教育振兴发展是关键。国家通过推进西部大开发、高等教育对口支援等战略规划，实施“对口支援西部地区高等学校计划”“援疆学科建设计划”等举措，建立区域间、区域内高校协同发展模式，促进了教师的流动与合作，在一定程度上助力了中西部高校教师队伍建设，以及高校服务区域经济社会发展的功能发挥［5］。其中，2020年教育部印发《高校银龄教师支援西部计划实施方案》，通过组织、鼓励东部地区高校退休教师发挥优势资源，面向西部地区紧缺专业开展支教、支研工作［6］。此举成为强化西部高校教师队伍能力建设、推动西部高等教育振兴发展、落实积极应对人口老龄化国家战略的一项创新举措。该项支援计划的持续推进，不仅进一步扩大了实施范围，增加以银龄教师优化高校教师队伍建设：时代使命、关键任务及发展策略张伶俐成一川叶长胜李家成摘要：党的二十大报告及国内外系列文件均明确强调建设高素质专业化的高校教师队伍是一项重大的民生工程，也是推进高等教育发展的基础性工作，对于中国式教育...
