6464党史党建南方论刊·2023年第2期【摘要】“文化育人”是“十大”育人体系的重要内容，本文以安徽科技学院建筑学院为例，以立德树人为根本任务，以激发专业兴趣为基础，以提升专业能力为重点，以促进人的全面发展和适应社会需要为目标，依托学科专业优势、实习实训基地优质资源，在实践中探索“党建+文化”育人新模式，形成了“党建+文化阵地”“党建+文化主题”“党建+文化载体”“党建+文化典型”四大育人模式，构建“课上课下联动、网上网下一体、校内校外协同”的“党建+文化育人”体系，实现“全员、全程、全方位”育人工作局面。【关键词】高校；文化育人；“党建+文化”育人模式应用型本科院校“党建＋文化”协同育人模式的构建与实践——以安徽科技学院建筑学院为例靳盼（安徽科技学院安徽蚌埠233000）作为应用型本科院校其主要任务是培养服务社会的应用型人才。为了培养更多的应用型人才，党建作为统领至关重要。文化育人作为高校育人的重要平台，通过“党建＋文化”把党建工作与校园文化进行深度融合，形成以党建为核心的文化育人体系，使党建与文化育人互融互促、协同共进、相得益彰[1]。一、“文化育人”背景与理念“文化育人”的本质目标是以文化感染人、以文化影响人、从精神层面上教育人、培养有文化内涵、文化底蕴的人[2]。通过将传统文化、先进文化、专业文化、红色文化等融入课程建设，积极发挥文化育人的成效，最终实现教育的根本目标。“党建+文化”育人工程，紧扣高水平应用型大学建设和高素质应用型人才培养目标，依托实习实训基地和学院优势学科与专业平台，面向建筑学、城乡规划、风景园林、土木工程专业学生，开展学科特色鲜明、专业特点突出、符合青年特征的建筑文化教育活动，旨在增强学生的社会责任感、创新意识和实践能力。二、新时代高校“文化育人”模式实践近年来，安徽科技学院建筑学院党委按照这一指导方向，将思想政治工作与人才培养各环节结合起来，契合学生工作实际，紧扣立德树人根本任务，实施“建筑文化育人”工程，在实践中探索文化育人新模式，构建形成了“党建+文化阵地”“党建+文化主题”“党建+文化载体”“党建+文化典型”四大育人模式，培养高质量人才[3]。（一）“党建+文化阵地”育人模式红色场馆是党建文化育人的重要阵地。学院依托暑期“三下乡”社会实践活动，学生党员自发走进红色阵地，如藕塘烈士纪念馆、王稼祥纪念馆、凤阳小岗村大包干纪念馆，通过红色阵地场景再现、先进事迹感悟等，...
