2023年5月1日投稿网址：www.jxygl.com.cn*该文为中共贵州省委党校、贵州师范大学研究阐释党的二十大精神专项课题“全面推进乡村振兴背景下山地乡村教师文化研究”（SDXGSD20D41）的研究成果当前，我国中小学家长委员会正在逐步异化，体现在其价值、立场、功能以及管理属性等方面。究其原因，主要在于中小学家长委员会主旨不清晰、功能缺位、治理缺席以及家校合作不到位。基于此，明确中小学家长委员会的宗旨，注重中小学家长委员会的监督和引导，明晰中小学家长委员会职责与分工，确保家校合作落到实处,是中小学家长委员会回归合作育人的重要举措。中小学家长委员会学校教育家庭教育家校合作王中华，郑佳欣.中小学家长委员会的异化与回归[J].教学与管理，2023（13）：25-28.摘要关键词引用格式2021年10月23日，为促进学校教育和家庭教育的发展，推进家校合作进程，教育部出台了《中华人民共和国家庭教育促进法》，它在家庭责任、国家支持、社会协同以及法律责任等四方面为家庭教育提出了相应的建议[1]。家庭教育和学校教育不可分割，家校合作的过程实质上便是各主体合作互动的过程[2]。为促进家校有效沟通，中小学家长委员会应运而生，中小学家长委员会是家校合作的桥梁和纽带，代表着学校和家庭的共同利益。其中主要委员由家长代表组成，主要职能在于搜集全体家长对学校事务的意见，并做好对教师的教育教学和学校管理的评价与监督工作。尽管中小学家长委员会发展的总体趋势向好，但仍面临着一些现实的挑战，中小学家长委员会在其原本的应然属性上不断异化，主要体现在其价值、功能、立场以及管理属性等四方面。一、中小学家长委员会的异化中小学家长委员是家长参与学校教育改革发展，推进家校协同育人体系建设的重要机构，它在学校文化建设与课程改革实践中发挥着积极的作用。然而在实践中出现的一些怪象暴露出存在的问题，需要重新审视家长委员会的价值意义。1.价值异化中小学家长委员会是群众性自发的组织，作为学校教育的合作机构，中小学家长委员会发展并不成熟，未体现出其自身的独特优势，没有发挥出“合作者”的价值。中小学家长委员会的主要任务在于辅助学校，帮助学校做好各项工作。但工作中有时不经意间成为学校的挡箭牌，用于避免社会舆论，被学校安排收取各种费用，给学生家庭增加了些许经济负担。教育本是公益性的事业，有偿服务、付费教育逐渐扭曲了教育的本来面目，造成了许多负面影响。从中小学家长委员会的组成成员来看，以部分...
