182大众文艺习近平总书记强调指出，“无论时代发生多么大的变化，无论生活格局发生多么大的变化，我们都要重视家庭建设、注重家庭、注重家教、注重家风，使得千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点”[1]。作为社会的基本细胞，家庭教育对社会和谐稳定至关重要，其既是家长通过身传言教等方式对子女进行影响的教育，也是家庭成员相互促进的文化社会活动。虽然目前家庭教育步入了发展黄金期，从宏观上取得了举世瞩目的成就，但从具体个体家庭，还存在很多短板和弱项。本文立足中华优秀传统文化视角，采用个案研究法、文献研究法、实证研究法、归纳研究法等研究方法，在分析研究家庭教育问题的基础上提出了相应的教育机制和策略。一、家庭教育主要问题（一）家教观念陈旧，方法手段落后“子孙贤则家道昌盛，子孙不贤则家道消败。”贤与不贤，很大程度上在于是否给予好的教育。家长是子女的第一老师和终生老师，家长的教育观念和教育方法对孩的成长和发展至关重要。但当前仍有部分家庭家教观念陈旧，方法落后的家长。例如：保护子女过度，导致子女发展潜能严重受阻；过分宠爱，导致子女形成任性、冷漠、偏狭等等性格缺陷；揠苗助长，导致子女提前透支发展资本；管理过分专制，导致子女出现自卑和本领恐慌；相处过分严厉，导致亲人间关系僵化及子女人际关系发展受阻；处世过分挑剔，导致子女思想偏激行为不合群等。同时，家长对子女在新媒体使用管理方面不善或不管理或无法管理等，对子女世界观、人生观、价值观造成了极为不利的影响；家庭主流文化营造不力，有些家庭不能采用中华优秀传统文化的丰厚营养在提升家庭的精神空间。（二）高度重视分数，忽视道德教育受升学及社会生活压力，家庭教育中，学习成绩处于家庭教育的绝对中心地位，尤其是中学生正处在青春叛逆期，从小学到初中、从初中到高中的过渡中，学习科目、作业量、学习压力陡然增加，导致子女不能正确调整身心变化，因学习引发的家庭矛盾错综复杂。部分家长只注意到子女学习成绩及排名，只关注子女对学习的态度、对待方式、努力程度等，对青少年身体及心理发育的急剧变化关注不够，对子女的个性、诉求等应对措施不足或不愿面对，更遑论用中华优秀传统文化指导家长及子女的生活实际，道德教育严重匮乏。（三）极度依赖学校教育，忽视家庭教育孩子是父母的希望，父母更是孩子的未来。但是在实际教育环节中，家庭教育常常会出现缺位、错位、越位现象，究其根本，是部分家...
