246集成电路应用第40卷第1期（总第352期）2023年1月Applications创新应用业知识越来越丰富全面。计算机技术中，包含很多的算法、逻辑等，与数学知识有着一定的关联性。因此，可以将数学课程和计算机专业课程进行整合，将数学思维与计算机专业知识融合，以数学知识为基础，帮助学生理解计算机专业课程，提升学生的计算机水平。整合的意义在于结合，也可以将其理解为一体化。数学知识和计算机专业课程整合，将数学知识、数学思维等，与计算机技术、信息技术、信息资源等课程加以融合，以达到相互促进的目的。计算机专业借助数学知识，帮助学生更好地理解计算机专业知识，同样的计算机技术应用到数学课堂，也可以起到辅助教学的目的。两者相互促进，共同致力于教学目标的完成，将这种整合的思想应用到教学过程，帮助中职院校实现教学的改革优化。课程整合的目的，（1）延续传统的教学思想方法和内容；（2）教育的改革创新，保证教学活动的鲜明性，例如，计算机课程与数学课程的整合，培养和开发学生的数学思维、逻辑思维，为学生学习计算机知识奠定基础，对于发挥学生主动性和积极性，培养学生想象力和创造力都是有着非常积极的作用。从发展的角度来看，课程整合和相互渗透，已经成为未来教育的发展方向。2计算机课程的整合策略以计算机技术丰富教学方法。教学方法直接影响到学生是否对课程感兴趣，为了更好地激发学生0引言计算机技术的出现和发展，极大地改变了人们的工作和生活，让人们享受到科技带来的便利。计算机和互联网已经成为信息技术的重要标志，各种办公软件、远程协作等功能，让人们的工作更加高效，智能电器智能家居等让人们的生活更加舒适。可以说计算机技术在各个行业均有着不错地应用。数学课程同样有着很强的应用性，在日常的生活中，随处可见数学思维和数学知识。为了提升教育效果，将数学课程和计算机专业课程进行整合，利用数学思维和计算机技术，共同致力于教学活动，进行教育的改革，以期取得好的教育效果。1职业教育中的计算机课程整合在职业教育中，数学课程与计算机专业课程进行整合，不是让数学课程归属于计算机，也不是让计算机课程归属于数学，两者是不同的学科，但是两者之间存在千丝万缕的关系，我们在进行课程整合时，应该去客观地看待这些区别和不同，选择合适的教学方法，适应计算机专业课程教学。将数学课程和计算机课程进行整合，是现阶段中职数学教学的一项巨大调整。计算机专业课程作为职业教育的技能，虽然有着...
