68设计研究022023北方美术社区认同：高校文创产品的价值建构与设计表达CommunityIdentity:ValueConstructionandDesignExpressionofCulturalandCreativeProductsinCollegesandUniversities翁春萌王宁然陈杨钰WengChunmeng,WangNingranandChenYangyu摘要：本文立足于社区认同理论，解析高校文创产品促进社区认同的价值建构所具有的内在逻辑与表现层次，进而明确高校文创产品设计表达的原则、方法与创新路径，探索高校文创产品促进社区认同的设计表达方式，并进行设计实践验证。本研究旨在通过高校文创产品的开发，助力我国高校“文化育人”策略的实施并实现高质量发展。关键词：文创产品；高校社区；社区认同；价值建构；设计表达党的十九届五中全会明确提出“十四五”时期“建设高质量教育体系”，2035年建成教育强国的目标。目前，我国正在朝着建设高等教育强国的目标迈进。发行高校纪念品、开发文创产品已成为现今各大高校校园文化建设的重要内容之一。［1］“大学”作为复合型的现代社区，需要培养社区认同，对内凝聚共识、对外促进交流，形成内生动力与发展合力。文创产品是促进高校社区认同的有效载体之一。在高校文化建设的时代背景下探讨文化创意产品与高校社区的关联互动，探索高校文创产品提高社区成员参与度、促进社区融入度的价值建构及设计表达路径，将有助于推动高校提升文化传承创新水平、创新服务能力并保持高质量发展。一、高校具有社区认同的内在诉求（一）“高校社区”的概念辨析德国学者斐迪南·滕尼斯于1887年最早提出“社区”概念，以描述有着共同价值观念、关系密切的社会生活共同体。“社区”在学界普遍被认为是由生活在某个区域、具有心理和精神关联的一群人组成的社会生活共同体。“大学”一词从拉丁语“universitas”派生而来，意为“教师和学者的社区”。高等院校作为培养高等人才，继承、传播优秀文化和价值观的创新基地，形成了围绕特定高校区域组织起来的、有着密切联系并形成一种相互依赖的互动关系的集合，具有地域性和关系性双重属性，与没有明显边界范围的国外“高校社区”存在较大差异。在国内研究中，将“高校”与“社区”视为并列概念的较多。明确对“高校社区”进行研究的有陈祁琪、陈淳、陈喻明等，张庆丹将“高校社区”视为由单位社区演化而来的居住型社区，时长江、徐绪卿、刘润等专注研究“高校学生社区”的育人功能及其拓展。“高校社区”是复合型的现代社区（以国内为主），是培养高等人才、继承与传播...
