12023年第3期（总第118期）2023年6月Vol.23NO.3Jun.2023广州广播电视大学学报JOURNALOFGUANGZHOUOPENUNIVERSITY社区非遗教育资源开发路径研究——基于江苏省13个地级市的调查*方佳（常州开放大学，江苏常州213001）摘要：非遗是根植于民间土壤的活态文化。要实现“非遗在社区”，势必要在社区发掘和开发非遗教育资源。目前，江苏省不少社区已经开展了多种形式的非遗保护与传承工作，但尚未开展有效的非遗教育资源开发工作。通过对江苏省13个地级市的调查，发现当前制约社区开发非遗教育资源的主要因素包括：缺乏对非遗教育资源开发的长远、整体规划，社区管理工作量大且繁杂导致社区管理层疲于应付社区教育工作，社区居民缺少非遗教育的沉浸式环境从而对文化价值认知不足，非遗传承人囿于家族式封闭的传承方式而对社区非遗教育资源开发缺乏动力，等等。据此，可以从提高认同、明确分工、完善制度、创新方式四个方面对社区非遗教育资源开发路径进行优化。关键词：社区；非遗；教育资源；开发路径中图分类号：G779.2；G122文献标识码：A文章编号：1672-0385（2023）03-0001-06*基金项目：2020年度江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“‘非遗’传承共同体构建路径研究——以常州传统美术类‘非遗’为例”（项目编号：C-a/2020/03/02）；2021年度江苏省社会教育规划课题“构建非遗助残扶志扶技共同体的策略研究”（项目编号：JSS-C-2021001）；2021年度江苏省终身教育研究会科研项目“基于非遗传承的公共教育资源开发研究”（项目编号：21SZJC019）。收稿日期：2023-04-10作者简介：方佳，女，副教授，硕士，研究生，主要研究方向为地方文化、社区教育。非物质文化遗产是各民族优秀传统文化的重要组成部分。2003年联合国教科文组织发布的《保护非物质文化遗产公约》提出“社区参与非遗系统性保护”的理念[1]。2015年《保护非物质文化遗产的伦理原则》以国际权威文件的形式确立了非遗保护以社区为首的总原则[2]。2021年8月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》，提出要坚持创造性转化、创新性发展，坚守中华文化立场、传承中华文化基因，深入实施非物质文化遗产传承发展工程，全面推进“非遗在社区”工作[3]。2022年政府工作报告再次指出要“传承弘扬中华优秀传统文化，加强文物古籍保护利用和非物质文化遗产保护传承”[4]。由此可见，国家非常重视非遗的传承发展工作，肯定了社区在有效开展非遗保护...
