097课程建构┆课程建设建筑施工技术课程教学策略探究—基于教育信息化2.0的思考福建省惠安开成职业中专学校蔡伟明【摘要】《教育信息化2.0行动计划》中明确指出：“因应信息技术特别是智能技术的发展，积极推进‘互联网+教育’，坚持信息技术与教育教学深度融合。”中职学校工程施工专业核心课程建筑施工技术属于一门实践性与综合性较强的专业性学科，旨在培养学生的实践动手能力以及建筑行业从业者职业素养，帮助学生适应职业岗位要求。因此，运用切实可行的手段将信息化教学技术融入建筑施工技术课程教学中具有重要的现实意义。通过探讨教育信息化2.0背景下中职建筑专业教学改革的意义以及重要性，分析建筑施工技术课程教学存在的问题，就如何合理运用信息技术进行有效教学开展研究，为提高建筑施工技术课堂教学质量和效率奠定良好基础。【关键词】教育信息化；建筑施工技术；课程教学；策略探究【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-9214（2023）05-0097-04【DOI】10.12240/j.issn.2095-9214.2023.05.030如今我国经济飞速发展，伴随着城镇化的热潮，新材料、新技术、新工艺、新标准等日新月异，人民群众对住宅品质等方面的要求日趋提升，建筑业也在不断发展变化升级，并在很多地方壮大成为支柱性产业。相应地，建筑行业在人才需求方面的数量和质量上也呈现不断上升的趋势，中职学校的建筑工程施工专业，也因此成为众多家长与学生追捧的热门专业。建筑施工技术作为建筑工程施工专业的一门重要专业课程，对学生的专业成长意义非常重大。但是，因生源质量较低等因素的影响，众多学生学习基础薄弱，缺乏学习兴趣，加上教材内容的滞后和传统教学手段的局限，常常导致中职学校建筑工程专业教学成效低下，有时学生所学内容未能及时跟上时代技术的变化与更新，这对于中职学校学生发展来说是极为不利的。因此，建筑施工技术课程的教师应站在分析教学现状的角度上，了解专业教学中存在的问题，并将以生为本作为核心教学理念，对教学策略进行不断革新与优化，以此来达到提高学生核心职业素养的目的，推动学生向岗位素质要求全面发展迈进。一、教育信息化2.0背景下中职建筑专业教学改革的意义及重要性（一）建筑施工技术课程教学改革的意义1.激发学生学习兴趣教育信息化2.0背景下，教师融合多种信息技术、贯彻新理念、实践教学模式改革，如在线学习、移动学习、智能导学等，充分彰显出教育个性化，一方面有利于激发学生对中职建筑教学课程的学...
