引言中国经济进入新的历史发展时期，社会迫切需要大量精通外语、拥有丰富的专业知识、具备创新能力和跨文化沟通能力的国际化复合型人才，助力我国与世界各国在经济、科技、文化相关领域的合作发展以及商务来往。高职院校作为培养外语应用型人才的基地，要准确把握市场需求，担负起培养符合社会需求的外语应用型人才的重要责任。高水平专业群建设是高职院校发展的必由之路，广东科学技术职业学院商务英语高水平专业群以凝聚专业语言特色、注重商务能力的培养为建设思路，精准对接外贸产业链或岗位群，立足于政府、学校、行业、企业多方合作，充分发挥各方优质资源的互补效应，最终实现外语人才培养目标。专业群的建设与发展为“互联网+外语”产教融合平台的构建提供了理论研究基础和建设思路。实践证明，构建集教学实践、企业项目、社会培训与技术服务、技能竞赛、创新创业于一体的虚实结合型的“互联网+外语”产教融合平台，有利于学校和企业资源的有效、合理配置与利用，同时促进校企双方在自身发展过程中良好的互补递进关系，不但提升了学校人才培养的质量及社会影响力，也实现了企业生产经济效益的增长，商务英语专业群“互联网+外语”产教融合平台的构建案例研究*邓宏伟（广东科学技术职业学院，广东珠海519090）［摘要］商务英语高水平专业群以培养具有国际化视野的外语应用型人才为目标，强化课岗证赛创融通、产教融合精准育人的教学理念，通过构建学校、行业、企业多元主体合作机制，积极探索以校、行、企三位一体的开放式实践教学体系，围绕产业升级人才需求，联合产业园及龙头企业，共建集实践教学、企业项目、社会培训、技术服务、技能竞赛、创新创业于一体的产学研创、虚实结合型平台资源，改变传统教育资源开发、利用的方式。利用大数据技术，聚合丰富的教学、科研及专业拓展资源共建数字资源库，从而实现校企合作共享信息红利，为实现外语外贸综合技术技能型人才培养中教学、实训、资源、创新、服务、竞赛的有机融合提供有力的平台支撑。［关键词］商务英语；专业群；产教融合［中图分类号］G434［文献标识码］A［文章编号］1008-7656（2023）02-0036-05*［基金项目］2021年外语职业教育产教融合专项课题“商务英语专业群‘互联网+外语’产教融合平台的构建研究”（编号：WYJZW-2021-1042）［收稿日期］2023-02-12第34卷第2期广西广播电视大学学报Vol.34No.22023年3月JOURNALOFGUANGXIOPENUNIVERSITYMar.202336第34卷第2期广西广播电...
