·209·第12期(总第810期)科学咨询教学探讨学习适应性作为一个学生学习能力的综合体现，对他们自身的成长和发展影响重大。我们都知道，初中阶段是学生学习语言形成的关键时期，然而受到适应性因素影响，很多学生在英语学习中的表现也各不相同，班级内“两极分化”现象更是比比皆是。面对这一情况，我们有必要在把握初中生学习适应性内涵的同时，积极通过教学设计与策略的创新帮助他们适应英语学习，逐步提升其综合学习能力，从而在提高英语教学有效性的同时，让核心素养教育能够落到实处。一、学习适应性的内涵概述从心理学角度来看，所谓的“适应”指的是个体通过对自身心态调整，适应环境条件的一种过程或能力，属于个体与外部环境因素相互作用下的一种心理表现，主要包含三个部分：第一，是个体，即适应主体；第二，是环境，即对适应主体产生影响的一切外部环境或情境；第三，是概念，即适应的过程，是个体适应环境条件的具体表现。落实到教学层面来看，学习适应性顾名思义，指的是学生在学习方面的适应能力，是学生学习能力的直接体现。它直接影响学生的学习效果和具体学科的教育质量，做好该方面的教育工作不管是对教学目标达成来说，还是对学生成长发展来说都将大有裨益[1-3]。二、初中英语教学学习适应性的有效培养对策（一）创新方法，激发兴趣客观地说，兴趣作为学生学习适应性的重要影响因素，可谓是他们学习的不竭动力，尤其是对初中生来说，他们正处于身心快速发展阶段，好奇心强但持续性不足，这也是为什么很多初中生在初学英语时表现得异常活跃，但经过一段时间就回归平淡的重要原因。而激发学生英语学习兴趣，提高其英语适应性最直接的途径就是创新教学方法。在以往的教学中，初中英语教学大多以言语说教的方式展开，这也导致很多学生在英语知识学习中过于“被动”，无法感受到英语的魅力，久而久之就无法适应英语学习，严重的甚至出现厌学等情绪，这不得不引起我们深刻反思。所以，在新时期，为了培养学生的学习适应性，有效提升英语教育质量，推动素质教育落实，我们必须要做好教学设计以及方法方面的创新工作。具体来说，可从以下几方面着手：1.依托信息技术，增添课堂趣味当前，教育信息化已经成为初中英语教学的重要改革方向。英语新课标指出，广大教师要重视教育技术的运用，积极将信息化、互联网等手段引入英语讲堂，以此丰富英语教学的内涵与形式，为素质教育的落实奠基。信息技术作为一种现代化的科技产物，能够帮助我们营...
