·91·第12期(总第810期)科学咨询·91·教学研究习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持立德树人，通过课堂教学这个主渠道，使各类专业课程与思想政治理论课同向同行。[1]2020年5月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》明确提出，“课程思政建设要系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。”[2]创新创业教育作为高校人才培养的重要组成部分，能够培养大学生勇于进取、诚信敬业、团结协作的创新创业精神，有助于培养出德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，与课程思政建设在人才培养目标上具有天然的契合性。一、创新创业教育课程思政建设现状近年来，各高校针对创新创业课程思政建设展开了积极探索并取得了一定进展，但仍存在以下不足：（一）现有创新创业课程体系内涵建设有待完善主要表现在课堂教学环节过于关注创业技巧、创业理论的讲授，与专业教育结合不够紧密；实践环节偏重于组织学生参加各类创新创业赛事获奖，而对学生的创新创业思维和创业项目实际体验训练较少，不利于学生创新创业能力的培养。（二）思创融合建设有待进一步深化现有创新创业课程思政研究多为宏观层面的理论建构，创新创业课程思政建设缺乏嵌入点，任课教师在实践过程中没有很好地将课程思政元素融入专业课堂教学，影响学生的接受度和课程思政教育实效。二、创新创业教育课程思政建设思路习近平总书记曾指出：“中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土。”[3]在社会主义核心价值观的统领下，吸收传统文化中的积极元素重塑思想政治教育话语体系，是破解高校课程思政建设与专业课程融合困境的有效途径。“地方特色文化作为中华优秀文化的有机组成部分，挖掘和借力地方文化，是地方高校在课程思政改革中不可忽视的重要资源和方向”。[4]源自台州的“大陈岛垦荒精神”激励并影响着台州民营经济高质量发展，并得到了习近平总书记的高度肯定。“艰苦创业、奋发图强、无私奉献、开拓创新”的大陈岛垦荒精神与“红船精神”一脉相承，是中国共产党在不同时期创业工作的经验升华，“大陈岛垦荒精神在垦荒岁月中孕育，在台州民营经济的创业历程中得以传承，”[5]是高校创新创业课程思政建设的宝贵资源。本次课程教学改革以大陈岛垦荒精神作为课程思政建设的灵魂，通过“内外驱动”，构建“四位一体”的...
