·68·第12期(总第810期)科学咨询·68·高等教育信息社会的高速发展不仅让我们的日常生活方式得到巨大的改变，也同时改变着教育教学。借助于互联网及智能设备的普及，教育教学模式从最初的单一教师课堂教学，发展到现在的百花齐放，线上慕课、微课，PBL教学、翻转课堂等多种教学模式。教学模式的多样化，让学生可以充分主动参与到学习中，从而从被动地灌输知识，到主动地获取知识。任何单一的教学模式都存在其自身缺陷，传统的课堂教学不能充分调动学生的积极性；线上课堂教师不能掌控学生的学习进度以及不能对学生形成完善的评价体系，因此近年来，大量教育专家学者提出了混合式教学模式。混合式教学（BlendedTeaching）是将线上与线下教学相结合所形成的一种新的教学模式，互联网线上教学视频广泛发展应用，实现了学生自主学习，满足了学生个性化学习的需要，被认为是充分强化课堂效率的有效途径之一[1]。文献检索课程作为高校的一门信息素养教育课程，不仅要培养强化大学生的各种检索技能，更重要的是提高大学生的信息素养水平和文献分析能力[2]。在高校中，文献检索课程是大学生通识信息素养类课程，其与计算机及其信息社会的发展息息相关。高校中关于该课程性质虽多种多样，但是教学模式大多都采用课堂教学+计算机实习的模式。信息社会的当下，信息爆炸导致信息的数量出现了质的飞跃，但是信息的质量却出现了参差不齐的现象。因此，现在“高校文献检索课程“的教学应当以提高大学生获取信息、分析信息以及处理信息、评价信息的能力为主[3]。因此采基于混合式教学模式的文献检索教学改革探究张渊（川北医学院，四川南充637000）摘要：社会的进步加之大学生对信息社会的适应性进一步加强给文献检索教学带来了巨大的挑战。文献检索课程在以提高检索获取文献能力的基础上，应更加重视学生信息素养的培养，从而提升文献检索教学效果。本文通过探讨利用混合式教学模式，将线上教学与课题分析综合纳入文献检索课程，让学生通过对特定课题的深入分析，充分利用文献检索、文献分析以及文献利用等方式，从而提升学生在学习中的主动性和实际动手能力，以达到增强学生的信息素养的目的。新的教学模式可以提升学生在文献检索教学中的参与度，以及文献分析的实际运用能力。关键词：混合式教学；PBL教学；文献检索；信息素养作者简介：张渊（1986—），男，四川南充人，硕士，川北医学院，讲师，研究方向：文献检索的混合式教学。五、结束语教学创新不只是要...
