继续医学教育2023年2月第37卷第2期9局部解剖与甲状腺外科整合教学改革的探讨基金项目：2019年度皖南医学院弋矶山医院引进人才科研基金项目（YR201903）；2021年度皖南医学院中青年科研基金项目（WK2021F10）作者单位：皖南医学院第一附属医院/皖南医学院弋矶山医院甲乳外科，安徽芜湖241001▲通信作者：王亚兵，E-mail：wangyb3@tom.com董兵斌赵晚君殷照才方芳王亚兵▲【摘要】颈部解剖内容繁琐复杂，甲状腺手术对于外科医师的头颈部解剖学理论知识的掌握及理论与临床实践结合应用能力要求较高。外科研究生学习阶段或者住院医师规范化培训是各亚专科系统学习的关键阶段，然而很多医师对头颈部的解剖及甲状腺外科手术操作难以理解掌握，兴趣不足。故在这一阶段通过整合局部解剖学与甲状腺外科手术学，对住院医师的学习兴趣和临床思维培养具有重要作用。文章主要探讨局部解剖学与甲状腺外科手术学的整合教学改革，从而为外科医师培养提供新的教学模式，提高教学效果。【关键词】局部解剖学；头颈部；甲状腺；外科学；手术；教学模式【中图分类号】G642【文献标志码】A【文章编号】1004-6763（2023）02-0009-04doi:10.3969/j.issn.1004-6763.2023.02.003甲状腺外科是随着头颈部局部解剖学和内分泌学的发展而快速发展的学科。手术是甲状腺肿瘤和甲状旁腺肿瘤最为重要的治疗方法[1-2]。近年来随着甲状腺内镜手术的广泛开展，给患者治愈疾病的同时满足了患者的美容要求[3]。腔镜下甲状腺手术相较于常规的开放手术更加要求外科医师对于颈部的局部解剖学熟练掌握并应用。传统的甲状腺外科学与头颈部局部解剖学教学相对孤立，缺乏联系，并且两门课程内容都较为繁杂难懂，学生往往缺乏兴趣性。因此头颈部局部解剖学与甲状腺外科手术学的整合教学具有重要意义。本文就头颈部局部解剖学与甲状腺外科手术学在住院医师规范化培训阶段进行整合教学做一初步探讨。1甲状腺外科和局部解剖学教学现状甲状腺外科理论教学多在本科阶段完成。外科学是医学生最为重要的课程之一，其中甲状腺疾病隶属于颈部疾病课程。甲状腺疾病的课程目标主要为：掌握甲状腺功能亢进的外科治疗，掌握甲状腺癌的病理类型、临床表现、临床分期和治疗，掌握甲状腺手术常见并发症的诊断和预防治疗，熟悉颈部解剖标志和分区，熟悉甲状腺肿的病因、诊断和治疗原则，熟悉甲状腺炎、甲状腺腺瘤的临床表现和治疗原则，了解甲状腺的解剖生理特点，了解甲状腺结节的鉴别诊断和处理原则，了解甲状腺功能...
