2023年第22卷第3期产业与科技论坛2023（22）3Industrial&ScienceTribune将课程思政融入物理化学教学中的探索与实践———以农林高校《物理化学与胶体化学》教学为例□丁聪顾江江张瑾华王嘉讯曹菲菲【内容摘要】物理化学与胶体化学在高等农林院校教育教学中占有重要的地位，它的基础性、实践性和社会应用性很强，在其教学中开展思想政治教育具有重要的实践意义。文章阐述了将物理化学与胶体化学中的思想政治元素与农林院校多学科专业知识、农业生产实践、科技前沿进行有机融合，力求将课程理论知识与思想政治教育无缝融合，最终实现知识目标、能力目标和育人目标的统一。【关键词】农林院校;物理化学;胶体化学;课程思政【基金项目】本文为华中农业大学理学院第二批“课程思政”建设项目(编号:sz2020066)研究成果。【作者简介】丁聪(1988—)，女，湖北荆门人，华中农业大学理学院讲师，博士;研究方向:物理化学与胶体化学顾江江，张瑾华，王嘉讯，曹菲菲;华中农业大学理学院一、引言“教育兴则国家兴，教育强则国家强”。教书育人是每一个人民教师的基本职责和义务，而高校的课程体系建设是教育的重要渠道和载体。大学阶段是青年学子树立世界观、人生观和价值观的重要时期，将直接影响学生从大学校园毕业后步入社会后的成长、成功和成才。因此，高校要以立德树人作为办好中国特色社会主义教育的立身之本。为深入贯彻全国高校思想政治会议精神［1］，在高校范围内广泛、深入开展课程思政教育，旨在使德育与智育相统一，推动实现全员、全过程、全方位育人［2］。教师肩负“立德树人”的重任，是教育改革的先锋。教师要利用好课堂这个主渠道，进行有效的专业课程思政教学改革，要将思想政治相关元素贯穿其中，注重对学生三观进行正面引导和塑造，真正发挥课程的教书和育人的双重功能。发挥课堂育人主渠道的功能，向每一位教师提出了新的挑战。笔者作为农林院校一名物理化学专业的教师，对如何在教学中有效地开展“课程思政”进行了积极探索与实践。《物理化学与胶体化学》(简称“物化胶化”)是农林类高等学校开设的一门介于通用理科课程以及多学科专业理论课之间的基础课程，处于承上启下的枢纽地位。该门课涉及生命科学、环境科学与工程、食品科学与安全、生物工程与技术等多个专业，具有比较广泛的受众。但由于该门课程难度大，教师授课中往往注重对学生专业理论知识的灌输，而育人意识较为薄弱。然而，在近年来全国各省市逐渐迎来新高考改革政策“3+1+...
