学海无涯二年级信息技术教学工作参考方案一、指导思想人类社会已经进入21世纪，以计算机和网络为根底的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的意味之一。学会信息的搜集存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的根本要求。原教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出："过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类才能的制造性工具，为了适应科学技术高速开展及经济全球化的挑战，兴隆国家已经开始把留意力放在培养学生一系列的才能上，特别要求学生具备选择和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、制造性加工和处理信息的才能，并把学生掌握和运用信息技术的才能作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的根底才能。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要根底。"二、教学目的学海无涯1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，理解计算机在日常生活中的应用。2、简单使用计算机，理解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。三、二年级学情二年级学生已经上过一个学年的信息技术课具有计算机的根本操作技能。这个年龄段的学生大都特别喜欢计算机他们的强烈探究热情会使没有组织的课堂完全乱套。上个学期我采取的是课前在教室里上理论课的，交代明晰学习要点后再来机房实践，效果还不错，这个学期要坚持这种教学方法。同时加强学生的教学治理，按照他们好动，不喜欢受约束的特点多安排实践性的学习内容。比方课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。学生要给他们标准的学习方式，用建构主义原理协助他们建立关于计算机的系统知识，倡导他们运用信息技术于其他学科学习中，平衡地开展学生的信息技术素养。学海无涯学困生差因分析：学困生的学习目的性不明确，上课小动作多，留意力不集中，不记笔记，课后不复习。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强稳定，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。四、教学的打破点与创新点1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。3、发挥"小能手"的帮学作用，提高课教学效率。4、组织学生合作学习，培养团队精神，加强合作认识。5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探究的过程中学习操作技能。6、组织"小擂台"、"操作小能手"、"我真行"等多方式、多层次的竞赛活动，培养学生的学习兴趣...
