教案人教版小学三年级下册语文第二单元同步作文教学目的：1、鼓舞学生自由表达和有创意地表达。引导学生由说到写，把在口语交际中交流的内容写下来。2、以开放的方式，让学生写本人的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。3、引导学生使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。4、交换习作，互相修正。5、指导修正习作，掌握修正习作的方法。教学重点：1、让学生写本人的所想所悟，提高学生的写作兴趣，使学生明白得保护环境的道理。2、通过有突出特点的习作集体讲评，进一步进展习作指导。教学难点：1、引导学生学习本组课文的表达方法并运用到本人的习作当中去，引导学生发散思维、感悟生活，培养学生的创新才能。2、掌握修正习作的方法。教学时间：2课时。教学过程：一、谈话导入，激趣揭题1、导入：地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一局部，人类在这个地球上欢乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。这个单元的课文让我们的视线一直停留在保护环境、保护大自然上，通过调查，我们不仅理解了家乡的环境情况，还应考虑我们能做些什么。那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对将来也曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣的事情。想跟大家进一步交流吗？2、提醒主题。二、指导习作，明确思路1、审题意，明要求。〔1〕学生自读教材第30页内容，理解习作内容和要求。〔2〕小组交流，明确本次习作的内容和要求。〔3〕推荐代表汇报，老师相机点拨。2、聊话题，定选材。〔1〕过渡：同学们，这次习作我们要写一写家乡的环境，你想选择哪一方面来写？主要写什么？〔板书：选择材料。〕〔2〕学生交流预备写的内容。〔3〕小结：从大家的聊天中，能够看出大家对环境保护相当注重，对这次习作的要求特别清晰，选材也特别好，相信大家一定能写出精彩的习作来。3、理思路，学写法。选题一：写本人调查理解到的情况思路点拨：1、开头简单明了。先要细心观察，看看四周环境怎么样，是遭到破坏，污染严峻，依然遭到保护，环境优美。开头简单介绍本人调查的时间、调查的场所及其大致情况。2、着重描写调查情况。针对觉察的咨询题展开调查，把理解到的情况用笔记录下来，用数据、图片或其他方法进展说明。对调查情况进展分类、比较，最后再确定出有针对性的描写内容。例如学校周边环境对同学们学习和成长的阻碍调查报告。我们能够针对学校周边的网吧、辅导班、书店等对学生的阻碍进展调查，并分类写出调查过程和调查结果。3、...
