15前沿视点QIANYANSHIDIAN大中小思政课社会主义核心价值观教学方法一体化探究何明丽重庆文理学院马克思主义学院（重庆市402160）摘要：思想政治理论课作为塑造青少年社会主义核心价值观的重要载体和抓手，扣好人生的“第一粒扣子”的关键一招。社会主义核心价值观教育需要遵循学生道德认知发展规律及学习认知发展规律，因此构建大中小学思政课社会主义核心价值观教学方法一体化很有必要，是适应大中小学社会主义核心价值观教育目标一体化的需要，是适应大中小学生社会主义核心价值观教育内容一体化的需要。大中小学各学段实现由浅入深、循序渐进、螺旋上升，分学段、分阶段，有针对性地开展社会主义核心价值观教育。关键词：道德认知教学方法一体化社会主义核心价值观1大中小学思政课社会主义核心价值观教学方法一体化的必要性1.1适应大中小学社会主义核心价值观教育目标一体化的需要在任何教育实践活动中，教学方法是教育者完成教育任务的重要媒介，达到教育目的工具和手段，实现教学目标、教育内容、教育方法协调统一。教学目标既有总目标又有学段目标。总目标是通过教育促使青少年认同社会主义核心价值观并达到社会主义核心价值观判断与价值观行为的一致，进而促进青少年价值观结构完善，价值观水平整体提高。总目标包括价值观内容和能力的培养，选择的教育方法既要有利于学生正确理解和掌握社会主义核心价值观内容,又要有利于发展他们相应的价值观判断选择能力、辨别是非能力。同时，教育方法的选择要考虑社会主义核心价值观教育的具体目标即学段目标，小学阶段教育目标是培养学生价值观意识，激发价值取向；中学阶段教育目标是帮助学生的形成正确的价值判断、价值选择；大学阶段教育目标是帮助学生能正确价值推理、价值决策，形成坚定的价值追求。针对各阶段具体目标，要求教育者采用具体教学方法。在教育实践中，大中小学社会主义核心价值观教育方法既要以总目标为统领，又要根据各学段目标循序渐进的教学，既要力戒大尺度的超越，也要注意适度的进级提升，使教育方法与教育目的之间构成内在辩证关系。1.2适应大中小学生社会主义核心价值观教育内容一体化的需要社会主义核心价值观教育的内容是为实现社会主义核心价值观教育目标而用以影响教育对象的相关价值观规范，这些内容必须通过一定的方式或途径才能对受教育者产生作用。教育方法与教育内容之间的关系是形式与内容的关系，不同的内容其含义、要求不同，需用不同的方法与之配合。社会主...
