传奇故事艺术百家89教育版初中化学生活化教学■文/桑迥拉姆化学影响和改变了人们的生活，使世界变得更加丰富多彩。人们在认识客观世界的过程中发现、总结理论和规律，又将这些宝贵的知识和经验应用于生活，达到改善生活、改变世界的目的。因此，初中化学课本内容的学习与考试并不是化学教育的最终目标，教师要明确初中化学教育的根本意义在于通过教材内容的学习帮助学生更好地理解生活中的化学，运用化学知识解决生活中遇到的问题，让学生学以致用。关键词：初中化学生活化教学策略一、初中化学生活化教学的作用化学影响和改变了人们的生活，使世界变得更加绚丽多彩。人们在认识客观世界的过程中发现、总结理论和规律，又将这些宝贵的知识和经验应用于生活，达到改善生活、改变世界的目的。因此，初中化学课本内容的学习与考试并不是化学教育的最终目标，教师要明确初中化学教育的根本意义在于通过教材内容的学习帮助学生更好地理解生活中的化学，运用化学知识解决生活中遇到的问题，让学生学以致用。例如自来水需要经过多重物理和化学方法处理才能饮用；制造衣物所用的尼龙、涤纶等材料，大多是用化学方法合成的；粮食增产主要依靠化肥和农药，需要用化学方法合成；治疗新冠肺炎的药物要运用化学知识才能研发、生产出来。人们的生活离不开化学，只有在熟练掌握化学知识的情况下，才能将知识学以致用，帮助人们解决实际问题，提高生活质量。教师将生活化教学理念始终贯穿于初中化学教学，使学生发现生活中处处有化学，感受到化学知识的实用性与价值，改变化学单调乏味的固有认知，有助于提高学生学习化学的主动性。二、初中化学生活化教学策略（一）利用多媒体创设生活情境随着我国进入网络信息时代，互联网信息技术在教学领域中也得到了广泛的应用和推广。比如，在教学领域中，教师更多地使用多媒体信息技术辅助教学，改变了传统的“教师+粉笔”的教学模式，有效地节省了课堂教学时间。不仅如此，随着多媒体信息技术在教学领域中的应用，学生也能够从枯燥乏味的教材中解脱出来，能够通过观看视频或者是动画等方式完成学习的任务，进而将枯燥抽象的教学内容转化为直观形象的教学内容，有效地降低了化学知识的教学难度，同时也最大限度激发了学生的想象力。除此之外，教师还可以使用多媒体信息技术创设教学情景，让学生在学习化学知识的过程中能够有一种身临其境的感觉，进而最大限度地丰富了课堂教学内容，让初中化学课堂变得更加丰富多彩，有效地...
