第11卷第3期Vol.11,No.3CBZYJY2023年5月收稿日期：2023-01-19作者简介：黄丹丹（1994—），女，安徽利辛人，助理讲师，硕士，研究方向：职业英语教学。ThePracticalStudyofEnglishTeachinginVocationalCollegesBasedonEmotionalTeachingMethod基于情感教学法的职业院校英语教学实践研究摘要：情感教学法是指通过激发、调动以及满足学生的情感需求，提升教学成效的教学方法。在分析情感教学法在职业院校英语教学中作用的基础上，对情感教学法在职业院校英语教学中的应用策略进行研究，不仅能使学生对英语学习产生积极的情感和浓厚的兴趣，有效提高其知识水平和学习能力，而且还能对学生思想品质和道德情操的提升起到助力作用。关键词：职业院校；英语；情感教学法；实践中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：2095-5928（2023）03-33-03安徽亳州新能源学校，安徽利辛236700黄丹丹，黄雪茹HUANGDandan,HUANGXueruBozhouNewEnergySchool,Lixin236700,ChinaAbstract:Emotionalteachingmethodreferstotheteachingmethodthatenhancesteachingeffectivenessbystimulating,mobilizing,andmeetingstudents'emotionalneeds.OnthebasisofanalyzingtheroleofemotionalteachingmethodinEnglishteachinginvocationalcolleges,thispaperstudiestheapplicationstrategiesofemotionalteachingmethodinEnglishteachinginvocationalcolleges,whichcannotonlyenablestudentstodeveloppositiveemotionsandstronginterestinEnglishlearning,effectivelyimprovetheirknowledgelevelandlearningability,butalsoplayasupportiveroleinimprovingstudents'ideologicalqualityandmoralcharacter.Keywords:vocationalcolleges;English;emotionalteachingmethod;practiceDOI:10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2023.03.0110引言情感是教学活动中非常重要的非智力因素，不仅包括兴趣、动力、意志力、信念等积极情感，同时也包括害羞、畏惧、焦虑、厌恶等消极情感。情感教学法是指教师在教学活动中帮助学生充分调动积极情感、排除消极情感，打造饱含积极情感的课堂教学活动的方法[1]。罗杰斯、马斯洛等西方学者指出，情感对语言的学习，尤其是第二语言学习具有十分重要的影响[2]。情感作为人类外部活动的驱动器，对人的认知活动起到非常重要的组织和推动作用，积极向上的情感能够帮助学生积极主动地参与语言学习，并获取更多的学习机会和能力。情感也是连接学生、教师、教材最好的纽带和...
