基金项目:2020年湖南省普通高等学校课程思政建设研究项目:课程思政视角下“发动机原理”课程教学改革与实践(HNKCSZ－2020－0212);湖南省教育科学“十三五”规划课题研究成果:信息技术深度融入农业院校工科课堂教学的路径研究与实践(ND206397)收稿日期:2022-07-08作者简介:赵素波(1982－)，女，商学院，讲师，硕士。研究方向:信息化教学。通讯作者:彭才望(1988－)，男，机电工程学院，副教授，博士。研究方向:课程混合式教学。■课程与教学高等农业教育，2023-4，2:117-127HigherAgriculturalEducation，2023-4，2:117-127DOI:10．13839/j．cnki．hae．2023．2．014AＲCS模型视角下基于微信公众平台的有效教学模式设计与实践———以“发动机原理”课程为例赵素波，周婷，彭才望(湖南农业大学，湖南长沙410128)摘要:随着现代信息技术的迅速发展，依托微信公众平台的线上线下混合教学模式，逐渐顺应了新形势下的发展要求。基于微信公众平台实施混合式教学，除了满足学生的个性化学习需要，如何有效激发学习者的内生动力并进行维持，从而提高学习者的学习效益、效率与效果，成为混合教学模式实践过程的重中之重。以有效教学理论为指导，以“发动机特性”学习主题的教学为例，利用AＲCS模型指导基于微信公众平台的混合教学模式设计，包括优化学习内容提升学习注意力、完善学习目标提升学习关联度、强化小组合作与学习支持提升学习自信心、注重微信公众平台模块化设计与学习评价提升学习满意度。通过问卷调查显示的结果表明，AＲCS模型视角下基于微信公众平台的教学设计能够有效激发学习者参与线上线下教学活动的学习动机，学习者对课前、课中与课后教学环节均表现较高的满意度，本教学模式有效提升了学习者的学习效益、效率与效果。关键词:AＲCS模型;微信公众平台;有效教学模式;教学设计中图分类号:G642.41文献标识码:B文章编号:1002-1981(2023)02-0117-11一、问题的提出近年来，随着移动互联网的迅速发展和电子设备的快速普及，利用移动互联网设备进行在线或远程教学成为一种新型教学模式，契合了大学生泛在性的学习环境和碎片化的学习特征，同时极大丰富了现代教育资源和教学环境，受到高等教育研究人员与实践者的关注［1］。其中，以微信公众平台作为信息化教学平台，其便捷、高效交流和精准推送特点逐步为教育者关注，成为移动教学平台的后起之秀［2－3］。教学的本质在于教师和学生之间建立起有效的互动过程，随着现代教育技术的发展，高等教育人...
