第32卷第3期重庆电子工程职业学院学报Vol.32No.32023年6月JournalofChongqingCollegeofElectronicEngineeringJun.2023DOI：10.13887/j.cnki.jccee.2023（3）.1高职扩招背景下社会生源招生的问题及对策研究高职扩招背景下社会生源招生的问题及对策研究毕丽花毕丽花，袁潇（重庆师范大学职教师资学院，重庆401331）摘要：高职扩招是党中央、国务院为缓解当前就业压力、解决高技能人才短缺、增强职业教育适应性做出的重要战略举措。通过对广东等14个省（市）高职扩招专项工作实施方案分析发现，社会生源招生对象范围具有广泛性、招生方式以单独招生为主、考试方式及内容具有适应性、录取标准存在差异性、学习形式具有灵活性等特征。当前高职社会生源招生的主要问题集中在整体报考意愿偏低、考试制度与录取标准建设尚待完善、分层化的学情现状对传统培养方式适应性较低等多个方面，由此，社会生源对教学管理提出了新的挑战。在此基础上，国家提出了应加大政策供给，提高社会生源报考积极性；加强社会生源考试制度与录取标准建设，提高人才选拔质量；转变培养方式，适应社会生源多样化学习需求；结合社会生源学习特点，进行分层分类教学管理等对策。关键词：百万扩招；高职院校；社会生源；招生问题；对策中国分类号：G717.32文献标识码：A文章编号：1674-5787（2023）03-0001-082019年《政府工作报告》提出：“要改革完善高职院校考试招生办法，鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等群体报考以来，2019年、2020年和2021年我国高职分别完成扩招116.4万人、157.4万人和139.4万人。”[1]2021年，教育部办公厅等六部门《关于做好2021年高职扩招专项工作的通知》提出：“在鼓励退役军人、农民工、下岗工人、高素质农民等人群和基层在岗群体报考的基础上，积极动员符合条件的灵活就业人员报考。”[2]高职扩招是抓“六稳”、促“六保”的重要举措，其扩招生源不仅包括应届普通高中和中职毕业生，还包括退役军人、农民工、下收稿日期：2023-04-06基金项目：本文系教育部人文社会科学研究规划基金项目“职教高考制度建设与优化路径研究”（项目编号：21YJC880086）、重庆市教科规划重点项目“重庆‘职教高考’改革实践研究”（项目编号：K22YC205041）、重庆市教委人文社科重点项目“重庆专业学位研究生教育产教融合机制创新研究”（项目编号：23SKGH065）、重庆师范大学研究生教育教学改革课题“职业技术教育学专业研究生协同培养模式改革研究...
