36探索研究TANSUOYANJIU高校情景团课的探索与研究艾红梅吴冰吉林建筑大学马克思主义学院（吉林省长春市130000）摘要：情景团课作为一种创新团课模式,以其生动性、互动性和趣味性等优势已被高校广泛运用，并且打破了传统讲授式团课教育模式单向灌输的问题。但目前对于情境团课的研究还较为零散，因此在实践教学过程中仍存在着许多问题。本文以此为研究点，通过研究情景团课的主要特点和教学过程中存在的问题，对当前高校情景团课在实践教学中的发展提出相应的践行方略。关键词：高校情景团课探索研究团课是学生进行思想政治教育的主要渠道和重要组成部分，也是团组织的重要任务。团课教育工作对促进人的发展是十分重要的，它肩负着立德树人的重要使命。团课教育工作的成功与否，直接关系到大学生的思想道德素质的培养。情景团课是通过把团课教育与情景再现相结合，将团课学习的主要内容寓于具体形象的情景、场景之中，教学过程内容丰富、趣味性强、通俗易懂，从而更好的调动学生学习的主动性和积极性，激发学生爱国、爱党的强烈情感，因此受到了广大青年团员和教师的喜爱。1情景团课的主要特点情景团课是共青团组织进行思政政治教育的一种创新路径形式，因为其特有的教学特点打破了常规团课在教学过程中的问题，受到了广大青年团员和高校团支部的喜爱。其主要特点表现在以下几个方面：1.1情景团课强调寄情于景情景团课是指在老师的指导下学生间或师生共同开展情景剧表演，创设故事剧本、搭建具体场景，将知识与情感表演、抽象思维与具体情景巧妙地融合在一起的一种创新型团课教育模式。情景团课的教学过程是由教师主要发挥着指导和审核的作用，学生是团课活动中的主体的通过情景，学生能够全程参与在教学活动当中，最充分的调动学生进行学习团课知识的积极性。同时，在组织排练和表演表演情景团课的过程中能够最大的发挥学生的集体作用，提升学生合作沟通的能力。1.2情景团课突出感官体验传统的团课授课形式主要以讲授课模式为主，教师将团课的知识通过语言直白的灌输进学生的头脑之中，团课的教学效果并没有充分的发挥出来。而情景团课改变了传统团课教育形式的这一弊端。情景团课通过创设情境的感官教学模式，教师通过创设特定的时空背景，以学生为教学活动的主体，采用表演、互动、模拟等方法，结合现代化的教学手段，以一种新颖轻松、灵活互动的感官体验教育形式，为学生学习团课带来了体验感、互动感和新鲜感。因此，高校团支部可以采用这种受...
