第40卷第3期邢台职业技术学院学报Vol.40No.32023年6月JournalofXingtaiPolytechnicCollegeJun.2023收稿日期：2023—03—19基金项目：重庆市教委2022年职业教育教学改革研究项目——“现代产业学院背景下产教‘多元融合’协同育人模式的探索与实践”，项目编号：GZ223272；重庆市教委2022年职业教育教学改革研究项目——“‘双高计划’背景下校企共建产业学院的路径及运行模式研究”，项目编号：GZ223270。作者简介：魏良庆（1983—），山西怀仁人，重庆科创职业学院智能制造学院，副教授。27“岗课赛证”融通的机械制造及自动化专业人才培养模式研究魏良庆，蔡友莉，王维（重庆科创职业学院，重庆402160）摘要：在职业教育领域，一直存在着课程体系和职业岗位不完全匹配的问题，严重制约了人才培养质量的提升，亟待加快破解。“岗课赛证”融通的人才培养模式正好契合了这一时代要求，凸显了职业教育的针对性和适应性，为培育技术技能型人才指明了方向。首先，介绍了“岗课赛证”的基本内涵。然后，从岗位、竞赛、证书和课程四个方面分析了机械制造及自动化专业“岗课赛证”融通的路径。最后，从五个方面提出了机械制造及自动化专业“岗课赛证”融通的人才培养的具体实施策略。关键词：岗课赛证；产教融合；培养模式；产业需求中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1008—6129（2023）03—0027—04一、引言自《中国制造2025》提出以来，制造业正在朝着智能化、绿色化、数字化方向发展。职教20条中明确提出要培养具有学历证书+若干职业技能等级证书的复合型技能人才[1]。2021年全国职教大会提出推动“岗课赛证”综合育人，全面提高教育质量。机械制造及自动化专业作为培养生产一线能工巧匠的工科类专业，主要面向装备制造业，培养能从事机械工程领域内的设计、制造、开发等方面工作的、具有创新精神和实践能力的工艺设计员、机床操作工等技术技能型人才。面对新时期国家对职业教育提出的新要求，机械制造及自动化专业建设应积极应变、主动求变，探索与地方特色产业发展相适应的人才培养模式，才能为制造业转型升级输送优质人才。文章探讨了“岗课赛证”的基本内涵，分析了机械制造及自动化专业“岗课赛证”融通的路径，提出了该专业“岗课赛证”融通的人才培养的具体实施策略。二、“岗课赛证”的基本内涵职业教育以就业为导向，这是其区别于普通高等教育最明显的特征之一。“岗”即岗位，具体来说，也就是学生毕业后能从事的岗位。岗位是实现人才...
