184基础教育JICHUJIAOYU“双减”背景下，小学高段语文开放性作文教学策略张运昌甘肃省通渭县华家岭镇梁家岖学校（甘肃省定西市743305）摘要：语文这门课程教学和日常生活有着密切联系，对于学生素质的提高具有不可或缺的意义。写作不但是语文课程中至关重要的内容，而且是检验学生综合素质的关键项目。老师在“双减”的背景下进行小学高段语文开放性写作课堂教学中，就必须把减负增效教学理念贯彻在课堂的各个环节上，同时老师也就必须提高对学生当前能力和知识水平的全面掌握和理解，从而有助于其阅读质量的进一步提升。所以，老师就必须缩减课堂中的某些单一部分，从提高学生阅读的针对性和科学性方面来进行相应的写作教学，以便使小学高段语文开放性写作教学课堂中能够适应新课程标准提出来的最新需求。关键词：“双减”背景小学高段语文开放性作文教学在当前的高段语文开放性写作课程中，要促使学生整体素养的提高，老师必须在“双减”背景下科学合理地设置教学的重点，同时引导他们比较灵活地完成写作基础知识的掌握，以此提高他们的作文品质和兴趣。所以，在当前小学高段语文开放性作文教学中，老师们必须提高对“双减”的理论的正确理解和认识，把理论与实际的相互结合，从而提高小学高段语文作文教学的效果和质量。1双减背景下减负增效的特点在“双减”背景下，教师指导小学高段语文作文教育课程时，必须明确“双减”的主要特征和内涵，为以后的教学打下坚实的基础。老师们一定要清楚，“双减”的理念不是砍掉一部分课程，一部分课堂时间，或者只是单纯的减轻学校的课业压力。更重要的是精简课程和教学方法，细化课堂内容，使教育课堂发生合理的变化。在课堂教育过程中，教师必须对“减负增效”的教学目标有更深刻的理解，减去学生的心理压力和学业压力，以提高课堂效率为优先进行相应的教学。减负教育目标在小学高段语文教学课堂上的效果非常明显。教师必须明确双降在小学高段语文教学课堂中的重要性和意义，把课堂作为主战场，把“双减”政策落实到课堂的各个环节，才能有效提高课堂有效性和指导水平。在实际教育中，教师必须准确把握和转化自己的教育思想，提高课堂效率。在实际教学工作中，教师需要加强对自身教学思想的有效分析和转化，从而提高开放性作文课堂教学质量。2双减政策下小学高段语文开放性作文教学存在的问题2.1部分教师教龄短，没有足够的阅读与写作教学经验语文课程核心的阅读和写作。想象一下，教师如何在不独立思考的...
