ChinesenationalExpo187LiteratureandDiscussion文艺争鸣子、小青蛙这样的形象。当然大型野兽像狗熊、狮子、狐狸和狼等也有，但多在儿童读物中被趣味化、寓意化或者符号化了。比如民间故事《三只熊》中会跳舞的熊；《列那狐的故事》里狡诈的狐狸和贪婪愚蠢的狼；《老虎外婆》里能幻化成人的精怪老虎等。青蛙形象在儿童文学中尤其在婴幼儿的故事童谣里也多见：从孩子们熟悉的四处找妈妈的小蝌蚪，到寓言里的自大的要和牛比大的母蛙，再到彝族民间传说《青蛙胜虎》、世界格林童话《青蛙王子》、日本动漫里的蚊香蛙、蛤蟆文太；给生活加点料的《绿豆蛙》、荷兰马克斯·维尔修斯的《青蛙弗洛格的故事》以及最近网络上流行和惹争议的悲伤蛙和旅行青蛙等。而著名作家莫言以《蛙》为题的寓意小说里，作为文学形象的青蛙有些远离它的物种特征，但莫言也借用了青蛙多子的自然元素，表达了对人类生育现象及时代政策的关注和沉思。总体来说，青蛙身上所代表的自然元素，在文化和文学形象中一直与自然生态、生态和谐有关，在现在和未来，也会继续成为人们现代生态文明建设，尤其对儿童灌注生态文明意识的一个顶呱呱的小帮手。儿童作品中最著名的青蛙莫过于格林童话《青蛙王子》了，一只池塘里的青蛙能听懂人言，愿意帮助哭泣的小公主找回她的金球。但它也懂得人类世界的回报与诚信规则，提前和小公主谈好交换条件，并且还孜孜不倦地追踪落实小公主的承诺，当小青蛙敲着王宫的大门，当它一蹦一蹦地被国王的仆从请上丰盛的宫廷餐桌，当它毫无顾忌地吃着小公主金盘对充满自然天性的儿童来说，青蛙这种自然生灵具有天然的吸引力和亲和感，尤其在践行生态文明的当下，青蛙作为生态卫士的形象更被广为宣传，也更多成为儿童自然生态教育中的一位小“明星”。诚然，自然生态中生灵成千上万，小小的绿色青蛙能突出在人文世界尤其是儿童的自然生态文明的教育中，确实有它的特点。本文从趣味性、绿色自然及生态教育几个方面观照青蛙在儿童自然生态教育中的形象和意义。一、一只有趣的青蛙超市里，有个淘气的小男孩趁家长不注意，爬上高高的货架并前后挪动，情势很危险。焦虑的家长就用美食、玩具和其他优厚条件反复诱惑小孩自己爬下来，但均无效果。这时，一位超市员工用纸折了只跳跳蛙，蹲在地上一下一下地按，纸青蛙一下一下地跳。货架上的男孩看到后觉得很好玩，主动从上面爬了下来。这是一只“好玩”的青蛙，像活泼的孩子一样，蹦跳的青蛙对应着孩童游戏性和趣味性特点...
