资料来源：根据商务部官网，http://www.mofcom.gov.cn整理自制。内外贸一体化背景下国际贸易专业人才培养模式改革探索李宝琴（新疆师范大学商学院，新疆乌鲁木齐830017）[摘要]推进内外贸一体化，为实现二十大提出的“双循环”新发展格局和经济高质量发展提供了重要路径和抓手，同时也对高校国际贸易相关专业提出了新的人才培养要求。高校应审时度势，以内外贸一体化对人才培养的需求为导向，梳理存在问题，并从调整人才培养方案，提高融合式教学质量，提升学生实操实训实践能力等几方面着手，探索内外贸一体化背景下人才培养模式的改革路径。[关键词]内外贸一体化；人才培养模式；融合式教学[中图分类号]D340[文献标识码]A[文章编号]1009-6043（2023）08-0188-04[作者简介]李宝琴(1977—)，女，河南郏县人，讲师，博士，研究方向：国际经济与贸易。[基金项目]新疆维吾尔自治区社会科学基金一般项目(21BJY053)。党的二十大报告提出，坚持高水平对外开放，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。2022年12月，商务部等14部门公布了内外贸一体化九个试点地区名单，新疆维吾尔自治区成为其中一员。可以说，“双循环”，推进内外贸一体化已经成为构建新发展格局的主要抓手。开设有国际贸易相关专业的新疆高校应抓住以上契机，以丝绸之路经济带核心区建设对内外贸一体化人才培养需求为导向，积极探索人才培养模式改革。一、内外贸一体化推进历程学术界对内外贸一体化并没有一个科学严谨的定义和统一规范的解释，原因在于成熟的市场经济国家，内外贸本身即为一体。而中国伴随着改革开放的不同阶段面临的不同问题，对内外贸一体化的认识、理解与推进呈现出不同的阶段。改革开放初期，内外贸一体化的首次提出是基于内外贸企业经营权严格分离，不能交叉这一现象，着力点在于推动内外贸企业经营体制方面的一体化。加入WTO以来，中国深度参与全球化，2013年首次超过美国成为全球第一货物贸易大国，面对突飞猛进的外贸出口势头，企业自然缺乏内外贸一体化的意愿和动力，“重外轻内”问题普遍存在。随着源自美国次贷危机引发的全球金融危机和经济衰退，叠加大国间经贸摩擦、全球新冠肺炎疫情影响、国际地缘政治冲突等诸多不利因素，贸易保护主义纷纷抬头，贸易自由化遭受重创。作为全球第一货物贸易大国和第二大消费市场的中国，面对世界经贸环境的急剧变化，迫切需要统筹国际国内两个市场，两种资源，畅通国内大循环，促进国内国际双...
