［收稿时间］2021-12-02［基金项目］2020年湖北省高等学校实验室研究项目“高校实验室应急管理体系与机制研究”（JY2020054）。［作者简介］刘成武（1975—），男，湖北人，硕士，高级实验师，研究方向为汽车电控系统开发与测试、汽车试验与检测、实验室管理。［摘要］高校实验室安全受到社会广泛关注，如何有效推行应急管理，降低突发事件的发生率和伤害率是高校实验室亟待解决的问题。文章通过统计分析近年来高校实验室事故原因发现，落实安全教育培训制度、提高人员安全素质是最根本、最有效的手段。文章针对不同培训对象、培训内容与培训方法的特点展开分析，探讨高校实验室安全教育培训机制的建立，为实行系统有效的实验室安全教育培训提供参考。［关键词］应急管理；实验室；安全教育；培训机制［中图分类号］G648［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2023）06-0001-032023年3月March，2023UniversityEducation一、高校实验室安全现状高等教育是国家发展水平和发展潜力的重要标志，高校作为高等教育的实施机构，肩负着为国家、社会培养人才的重任。高校校园安全受到各级部门的广泛关注，其中实验室安全又成为重中之重。这一方面是由于教学科研过程中进入实验室的人员基数大且构成复杂、实验能力及操作水平悬殊；另一方面则是由于实验室不同程度涉及消防、水电、危化品、特种设备、辐射及危废物处置安全等内容，管理工作专业性强、难度大[1]。可见，实验室如果在某一环节出现疏忽，都有酿成严重后果的可能。一直以来，教育管理部门和高校都高度重视实验室安全工作，但安全事故仍时有发生，引起了社会的关注。2019年1月，教育部发布《教育部办公厅关于进一步加强高校教学实验室安全检查工作的通知》，再次强调指出高校应通过建立健全应急管理机制、充分利用信息化手段提升安全工作水平来保障高校整体安全。所谓应急管理，是针对应急事件，在事前预防、事发应对、事中处置和善后恢复等过程中所建立的必要应对机制和所采取的一系列应对措施。提高高校的应急管理能力，是适应高等教育发展的客观需要，也是维持高校稳定与良性发展的必然选择[2]。但我国高校应急管理的理论研究与实践起步较晚，各类实验室的安全事故也暴露出高校实验室实施应急管理的水平还有待提高。如何结合各高校现状，迅速并有效地开展应急管理能力建设，是迫切需要解决的问题。二、高校实验室安全对策研究有关研究表明，实验室发生安全事故的原因主要包括人的不安全行为、物...
