产业与科技论坛2023年第22卷第6期Industrial&ScienceTribune2023（22）6基于胜任力模型的高职院校辅导员学生管理能力提升研究□张乐【内容摘要】基于高校辅导员专业化、职业化能力培养的视角ꎬ作为一线教育工作者ꎬ高职院校辅导员的工作涉及学校工作的方方面面ꎬ直接承担着教育与管理学生、为社会输送应用型人才的重任ꎮ本文通过结合现实中存在的各要素构建辅导员工作胜任力模型ꎬ以期对高职院校辅导员学生管理能力的提升进行有效探索ꎮ【关键词】胜任力模型ꎻ高职院校ꎻ辅导员ꎻ学生管理ꎻ能力提升【基金项目】本文为湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目“基于学生期望视角下的高职院校辅导员胜任力研究”(编号:２０Ｆ５１)成果ꎮ【作者简介】张乐(１９８７.０７—)ꎬ男ꎬ河南信阳人ꎬ湖南城建职业技术学院、信阳学院副教授ꎬ硕士ꎻ研究方向:大学生思想政治教育２０１４年教育部印发的«高等学校辅导员职业能力标准(暂行)»明确高校辅导员要具备“两力”ꎬ较强的组织管理能力和教育引导能力ꎮ在２０１７年«普通高等学校辅导员队伍建设规定»中将辅导员的地位提升到新高度:他们是大学生思想政治教育的中流砥柱ꎬ组织、实施并指导着高校思想政治教育和日常学生管理工作ꎬ是学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友ꎮ２０１９年ꎬ教育部、财政部发布«关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见»(双高计划)ꎬ明确提出引领新时代职业教育实现高质量发展ꎮ２０２２年５月１日新修订的«中华人民共和国职业教育法»明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型ꎻ规定国家统筹推进职业教育与普通教育协调发展[１]ꎮ高职院校与普通本科院校相比ꎬ无论是人才培养还是专业设置都具有自己的发展特色ꎮ这就要求高职院校辅导员在坚持立德树人、践行国家教育政策方针的前提下ꎬ更要结合学校自身的学生管理体系ꎬ构建适合学情、校情的学生管理能力胜任力模型ꎬ进一步促进辅导员职业化、专业化和专家化ꎬ推动新时代高职院校学生管理工作迈入新篇章ꎮ一、高职院校辅导员学生管理工作的价值所在教育部４３号令明确规定ꎬ高等学校按照不低于１∶２００的师生比例设置专职辅导员岗位ꎮ新修订的职业教育法更是从国家立法层面明确了职业教育作为类型教育的定位和地位ꎮ考虑到学情、校情等诸多因素ꎬ与本科院校相比ꎬ高职院校辅导员在学生管理工作中涉及范围更广、工作内容更细致、深入更透彻、联系更紧密ꎮ因此ꎬ高职院校辅导员的价值也...
