Application创新应用98电子技术第52卷第6期（总第559期）2023年6月摘要：阐述翻转课堂模式结合课程特点进行教学实践，将课堂教学延伸至课后、增加课堂互动、充分利于线上资源，从而形成全过程、全方位的考核，提升教学质量。关键词：信息化教学，翻转课堂，线上资源，全方位考核。中图分类号：G642文章编号：1000-0755(2023)06-0098-02文献引用格式：钟师鹏.基于互联网的翻转课堂教学实践案例分析[J].电子技术,2023,52(06):98-99.为视频的点击量激增，“翻转课堂”始为教育界所重视。这种新的教学模式翻转了传统的教学模式，课前老师针对教学内容制作教学视频或音频上传到网上，学生可以不受时间和空间的限制自主观看学习并完成练习，课堂上，学生之间、师生之间互动交流促成知识的内化。课堂不再用来传授教学内容而是承担起知识的内化任务。教学形式不再采用传统的课堂讲解模式，而广泛地使用“课前学习+课堂探究”的模式[2]。教师和学生的角色也随之转变，教师由传统教学中的主体地位转变为学生学习的指导者、促成者、参与者，而学生由于自己掌握学习时间、把握学习节奏、自主探究问题，在学习中展现出更多的自主性，从而以学生中心的教学理念得到充分体现。2信息化教学的案例线性代数是工科及经管类各专业的一门重要的公共基础课。其承担的作用主要有培养学生的抽象思维、逻辑推理、分析问题和解决问题的能力同时为后继课程打下基础。其内容主要有：行列式、矩阵、线性方程组、向量及向量空间、特征值与特征向量、二次型等。作为后继专业课的基础以及以后升学考试的必考内容其重要性不言而喻。然而这门课程的特点是基本概念、性质、定理、公式多，内容抽象，逻辑性强，但是教学课时少。当下课堂0引言“互联网+教育”为教育领域的发展注入了新的活力。“互联网＋”并不是将互联网与传统行业的简单叠加，而是要充分利用互联网平台的各种现代信息技术，让互联网与传统行业进行深度融合，创造出新的发展形态[1]。如何利用信息技术，让学生更方便、更快捷、更高效的获取知识并运用知识已成为当下教学改革的主旋律。翻转课堂的教学模式在“互联网+”时代背景下具有独特的优势。1研究背景“翻转课堂”（FlippedClassModel）是一种以信息技术为依托、以微课为载体、以网络资源管理为平台对教学过程重构的一种新型教学模式。在传统教学模式中，教师占主导地位，而关键的认知主体学生却处于被动地接受知识的地位，忽视了学生学习的主动性。“翻转课堂”字...
