Application创新应用340电子技术第52卷第6期（总第559期）2023年6月位。教师运用视觉、听觉的刺激，吸引学生的注意，激发学生对计算机知识学习的积极性，充分激发其主观能动性，培养自主学习的能力，为学生的成长和发展奠定基础。（2）提升教学质量和效率。教师通过多媒体技术将教学重难点直观地展示给学生，运用视觉和听觉的刺激帮助学生加深理解，将抽象的计算机知识用形象化的图片、视频等表现出来，提高计算机教学质量和效率。区别于传统的计算机教学，教师在设计教学课件时，会依据学生的实际学习情况、兴趣爱好、学习能力等，结合教学目标与知识点，对教学内容进行深度和广度的拓展延伸，确保学生能充分学习了解知识点。教师运用多媒体技术将课前预习内容推送给学生，并及时通过智能终端接收到学生的反馈，依据预习情况结合重难点适当调整教学计划与教学课件，强化计算机教学的针对性。传统的计算机教学，相对而言更依赖于教师的教学经验，教学内容大多数源于教材，而基于多媒体技术的计算机教学，教学内容更加广泛，教师可以运用多媒体技术与互联网搜集素材，结合实际情况仔细筛选过后，作为教学素材融入教学课件中，帮助学生加深计算机知识的理解，更具备时效性和针对性，从多个维度综合提升教学质量和教学效率。2基于多媒体技术的技师学院计算机教学策略结合多媒体技术，提高教学深度与广度。计算机课程作为一门较为抽象的课程，教师想要加深学0引言计算机教学是一门较为抽象的科目，教师在日常教学中以传授理论知识为主，长期以来忽略实践操作的重要性，同时也忽略了学生的主导地位。在这种教学环境中，学生对理论知识的理解，以及对实践操作的锻炼受到影响，长期下去，不仅影响学生的学习兴趣，还影响整体的教学质量。随着多媒体技术的不断发展，将多媒体技术融入教学工作中，创新改革当前的计算机教学成为重点，如何科学、合理地结合计算机技术对当前教学模式进行改革，成为当前需要解决的问题。1研究背景多媒体技术在技师学院计算机教学中的作用。（1）计算机教学中的趣味课堂。基于多媒体技术的技师学院计算机教学，课堂趣味性相较于传统教学模式而言更高，课堂更注重师生互动、生生互动，有助于激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力。教师在做教学设计时，结合学生的实际情况与教学内容，设计丰富的教学活动，制作教学课件，多媒体教学课件以文字、图片、视频、音频等形式承载计算机课程的内容，对传统较为枯燥的知识点进行创新...
