大学生创新创业教育是当前高素质人才培养的重要内容袁党的二十大报告指出袁必须坚持科技尧人才尧创新三个野第一冶的重要论述更加鲜明地突出了教育尤其是高等教育对于建设现代化国家的重要支撑作用遥高校创新创业教育应当紧跟国家战略发展需要和政策导向袁努力培养具有创新思维袁创造意识袁创新能力的复合型人才袁这就要求创新创业教育环节需要关注大学生的全面发展需求袁破解当前高校在课程设置尧授课方式尧实践对接等诸多方面的症结与难点袁使大学生在课程学习的过程中真正开拓思维袁提高能力袁激发探索的兴趣与动力袁并以此为契机促进自身的全面发展与综合素质的提升遥创新与创业教育作为高校人才培养的有机组成部分袁其最终落脚点仍然在毕业生能否实现更高质量和更加满意的就业袁因此如何通过创新创业教育的过程帮助大学生具备全球化与国际化的思维与视角袁获得长足的成长与进步袁实现创业与就业的互融互促袁正是本文所研究和关注的重点遥1大学生创新创业教育的发展与研究现状创新与创业教育的概念起源于国外袁总结诸多学者对于创新创业教育的定义袁普遍认为是以提高大学生的创新思维和技能为目标袁通过一系列的理论知识和实践活动的培养袁使得学生具备从事某一种崭新行业的素质储备或者在技术上实现突破的潜在能力遥从中不难看出高校的创新创业教育应以学生思维的启发为出发点袁能力的培养为主方向袁潜力的激发为落脚点袁培养能够适应未来高科技行业的全面发展的人才遥现代的创业概念萌发于20世纪70年代初袁当时创业教育成为国外商学院一股新兴力量袁到20世纪80年代创业教育真正的落地生根袁彼时国外开设创新创业教育课程的院校数量快速增长[1]遥学者Etzkowitz等在叶Thetriplehelix:University–in鄄dustry–governmentinnovationandentrepreneur鄄ship曳一书中强调了大学-产业-政府野三重螺旋冶系统在创新创业过程中的相互作用机制及其在促进区域经济发展与进步中的积极作用[2]遥Gamze则通过半结构式访谈法对42名研究对象进行调研和分析袁认为民主的新型领导模式对于改变大学的创新创业环境具有积极意义袁鼓励在大学内部开展广泛的合作[3]遥Linton等提出了一种新的设计思维运用在创业教育过程中袁着重于如何通过设计思维创造可能的创业机会从而促进学生的创造力的形成[4]遥Karlsson等通过大量的文献回顾总结了创新与创业的多样性关系以及如何对区域经济发展产生影响袁并在此基础上预测了未来的研究方向[5]遥我国学者经过近二十年来的深耕也取...
